Свежие вакансии центра занятости Ленинградская область на 31 августа 2026

охрана объектов в целях предотвращения противоправных посягательств; обеспечение на охраняемых объектах пропускного и внутриобъектового режимов; предупреждение и пресечение преступлений и административных правонарушений на охраняемых объектах.

Обязанности: Организация вооруженной охраны объекта расположенного в г. Кириши; Учёт, хранение и обслуживание cпeциaльныx средств, боевого стрелкового оружия, инвентарного имущества, вспомогательных приборов, автомобильной техники и инженерно-технических средств охраны; Организация повседневной деятельности подразделения (профессиональная подготовка, проведение инструктажей и занятий, проведение тренировок, контроль качества выполнения трудовых обязанностей подчиненными работниками и т.д.); Оформление, подготовка и контроль служебной документации (графики сменности, табель учёта рабочего времени сотрудников, планирующие и отчетные документы и т.д.); Подбор кандидатов на вакантные должности в команду. Условия: Оформление в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации; Пятидневный рабочий график; Корпоративная мобильная связь; Частичная компенсация стоимости путевок для работников и их детей в санаторно-курортных и оздоровительных учреждениях; Страхование жизни и здоровья работников военизированных подразделений (ст. 19 ФЗ от 14.04.1999 № 77-ФЗ) за счет организации; Прохождение за счет организации обязательных медицинских осмотров, профессионального обучения, периодических проверок; Бронирование граждан на период мобилизации (в зависимости от звания).

вооруженная охрана объектов в целях предотвращения противоправных посягательств; обеспечение на охраняемых объектах пропускного и внутриобъектового режимов; предупреждение и пресечение преступлений и административных правонарушений на охраняемых объектах.

вооруженная охрана объектов в целях предотвращения противоправных посягательств; обеспечение на охраняемых объектах пропускного и внутриобъектового режимов; предупреждение и пресечение преступлений и административных правонарушений на охраняемых объектах. график работы 1/3 или 1/2 сутки

Проведение обследований детей (индивидуально и в группах) для определения уровня развития, познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, готовности к школе. Выявление причин трудностей в обучении, поведении и социальной адаптации. Диагностика межличностных отношений в детских коллективах (классах, группах).

Согласно должностной инструкции.

- Дисциплина - Общий уход за пациентами. Сестринский уход и реабилитация пациентов терапевтического профиля. - Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы. - Организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы. - Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля). - Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, иного места занятий), формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы и пр.

Разработка тематических и поурочных планов, ведение занятий, контроль посещаемости,, оценка успеваемости и выставление оценок, заполнение классного журнала, проведение родительских собраний, участие в методической работе, предоставление отчетности.

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития Формирование психологической готовности к школьному обучению Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Оказание адресной помощи обучающимся Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения