Свежие вакансии центра занятости Ленинградская область на 25 июля 2026

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования. Разрабатывать и реализовывать программы по английскому языку в рамках основных общеобразовательных программ. Планировать и проводить учебные занятия по английскому языку.

Реализовывать образовательную программу начального общего образования с учётом психолого-физиологических особенностей учащихся и специфики требований ФГОС НОО.

сортировка, содержание и сохранность постельного белья, полотенец и другого мягкого инвентаря, а также специальной одежды

Обеспечение состояния помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания. Например, соблюдение графика проветривания, влажная уборка групповых помещений, санитарная обработка посуды, детских горшков, игрушек.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обеспечивать безопасное вождение выбирать скорость и манёвры с учётом погоды, состояния дороги и присутствия детей в салоне, избегать резких торможений и обгонов, предвидеть опасные ситуации и не допускать аварий. Перед каждым рейсом проверять техническое состояние автобуса контролировать исправность тормозов, рулевого управления, световых приборов, шин, ремней безопасности, аварийных выходов и сигнализации; при выявлении критических неисправностей не выезжать на маршрут. Проходить предрейсовый медицинский осмотр и получать соответствующую отметку в путевом листе это обязательное условие допуска к перевозке детей. Соблюдать правила посадки и высадки детей начинать движение только после полной остановки, с закрытыми дверями; не покидать кабину во время посадки‑высадки; убедиться, что дети отошли на безопасное расстояние, прежде чем трогаться. Строго следовать утверждённому маршруту и графику, не отклоняться без согласования, не брать посторонних пассажиров и не использовать автобус в личных целях; вести путевой лист, фиксируя километраж, расход топлива и время в пути.

в соответствии с квалификационными требованиями по данной вакансии

Должностные обязанности в сведениях о потребности не указаны

в соответствии с квалификационными требованиями по данной вакансии