Свежие вакансии центра занятости Приморск на 06 апреля 2026

Выполнять работы, соответствующие своей квалификации; проверять техническое состояние ТС перед выездом на линию в соответствии с ПДД, осуществляет его сдачу и постановку на отведенное место по возвращении с линии; проводить ежедневное ТО ТС и СТ перед выездом на линию, после возвращения с линии, а также при смене водителей и машинистов на линии; устранять возникшие во время работы на линии технические неисправности ТС, не требующих разборки механизмов: выполнять регулировочные работы в полевых условиях при отсутствии технической помощи; управлять ТС с соблюдением ПДД и правил технической эксплуатации.

Выполнять функции подразделения по защите информации и от ее утечки по техническим каналам. Планировать работы по ТЗИ, содержащей сведения, составляющие государственную тайну, служебную информацию ограниченного распространения (далее информации), организовывать и контролировать их выполнение, анализировать эффективность ТЗИ. Участвовать в заключении и сопровождение договоров со специализированными организациями по проведению аттестаций, контрольных проверок выделенных и защищаемых помещений, объектов вычислительной техники с целью предупреждения утечки по техническим каналам информации, составляющей государственную тайну, служебной информации ограниченного распространения и сведений конфиденциального характера. Проводить плановые и внеплановые специальные инструментальные обследования выделенных и защищаемых помещений Общества. Принимать участие в работах по аттестации объектов информатизации на предмет соответствия требованиям защиты информации по классам и категориям защищенности, проведению специальных исследований объектов информатизации и контрольных проверок по выявлению возможных технических каналов утечки информации. Заключение и сопровождение выполнения соответствующих договоров со специализированными организациями (лицензиатами ФСТЭК России).

Осуществлять руководство сектором сопровождения и внедрения и программных комплексов на предприятии. Администрирование баз данных Oracle, MS SQL и аналогичных; Администрирование серверного оборудования архитектуры SPARC; Администрирование автоматизированных и информационных систем (АиИС) Общества (АСКИД, Галактика ERP, СЭД, АИС ППЭ, КУБ, ДБО, АСУОП-Погрузка)

Выполнять испытания нефтепродуктов в стоответствии с требованиями нормативных документов; Обслуживать двигатель внутреннего сгорания; Выполнять подготовку установки к проведению испытаний; Читать сборочные чертежи, схемы двигателя внутреннего сгорания; Готовить эталонные и контрольные образцы с различными дозировками и т.д.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения. Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения. Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Осуществление перевозки учащихся в соответствии с приказом и по установленным маршрутам. Обеспечение сохранности транспортного средства, контроль его состояния и принятие мер к своевременному ремонту.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации. Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка . Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ). Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций. Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции. Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате. Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства. Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся. Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов. Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.). Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка. Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав.

Выбор способа определения поставщика (подрядчика, исполнителя). Обеспечение привлечения на основе контракта специализированной организации для выполнения отдельных функций по определению поставщика. Составление и публичное размещение отчета об объеме закупок у субъектов малого предпринимательства и социально ориентированных некоммерческих организаций. Организация и контроль разработки проектов контрактов, типовых условий контрактов. Составление отчетной документации. Обработка, формирование, хранение данных. Согласование требований к закупаемым заказчиком отдельным видам товаров, работ, услуг (в том числе начальным (максимальным) ценам) и (или) нормативным затратам на обеспечение функций заказчика и публичное их размещение.