Свежие вакансии центра занятости Республика Марий Эл на 23 сентября 2024
Самые популярные вакансии
Фильтр по городам и районам
Все вакансии на сегодня
-Планирование совместно с другими педагогическими работниками профориентационной деятельности колледжа и осуществление профориентационной работы в Колледже.
-Информирование и консультирование выпускников Колледжа по вопросам их трудоустройства или дальнейшего обучения с целью получения высшего образования по профессии или специальности, полученной в Колледже.
- Информировать работодателей о выпускниках Колледжа.
- Проводить анализ эффективности трудоустройства выпускников Колледжа.
- Организовывать дополнительные учебные курсы для студентов Колледжа по вопросам трудоустройства и адаптации к рынку труда.
«Пятерочка» приглашает на вакансию: Продавец-кассир
ЧЕМ НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ:
- Работа за кассой и в торговом зале
- Консультация покупателей
- Выкладка и отслеживание сроков годности товаров
ОТ НАС:
- Оформление по ТК РФ в том числе и иностранных граждан с патентом/ВНЖ/РВП
- Фиксированный оклад + премии и надбавки за стаж. Средний доход 29767 – 44906 руб. в месяц до вычета налогов
- График работы 5/2, 2/2, возможен неполный рабочий день, неполная рабочая неделя
- Финансовая поддержка в сложных жизненных ситуациях
- Медицинская книжка за счет компании
- Скидки в магазинах сети, скидки от партнеров
- Оборудованная комната отдыха с бесплатным кофе и чаем
- Медицинская страховка для сотрудника и его семьи в формате телемедицины, включая поддержку узких специалистов
- Подарки и компенсация отдыха для детей сотрудников
ОТ ВАС:
- Желание работать с покупателями, остальному научим!
ПРИВЕТСТВУЕТСЯ АНАЛОГИЧНЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ НА ДОЛЖНОСТЯХ: продавец-консультант, продавец, кассир, продавец-кассир, работник зала, работник, склад, сборщик заказов.
- ОТКЛИКАЙТЕСЬ И МЫ ПОДБЕРЕМ ДЛЯ ВАС ВАКАНСИЮ РЯДОМ С ДОМОМ
Выполнение подсобных и вспомогательных работ на производственных участках
- Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
- Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
- Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
- Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
- Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
- Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
- Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования
- Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
- Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
- Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
- Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.
- Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
- Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды
- Использование в работе с детьми информационных ресурсов
- Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
- Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой
- Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности
- Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных
- Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики
- Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся
- Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
- Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
- Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
- Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
- Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
- Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
- Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования
- Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
- Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
- Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
- Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.
- Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
- Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды
- Использование в работе с детьми информационных ресурсов
- Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
- Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой
- Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности
- Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных
- Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики
- Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся