Свежие вакансии центра занятости Республика Марий Эл на 27 июля 2025

изготовление различных видов кондитерских изделий

Осуществлять укладку упакованной продукции вручную в коробки с комплектованием по ведомости или спецификации; Осуществлять контроль количества изделий в коробках; Укладывать изделия на поддоны; Производить отбраковку изделий органолептическим методом; Контролировать количество готовой продукции; Осуществлять упаковку коробок с готовой продукцией скотчем; Производить наклеивание этикеток на упакованную продукцию;

- Выполнение подсобных и вспомогательных работ на производственных участках, складах и кладовых производства - Погрузка, разгрузка, перемещение вручную или на тележках и штабелирование грузов - Очистка территории, дорог, подъездных путей - Выполнение незначительных слесарных работ.

Присмотр и уход за детьми дошкольного возраста, обеспечение их безопасности и комфорта. Помощь в организации и проведении развивающих занятий и игр. Поддержка чистоты и порядка в игровой и учебной зонах. Содействие в адаптации детей к коллективу и новым условиям. Взаимодействие с родителями и коллегами для обеспечения гармоничного развития детей.

Согласно должностной инструкции

получение готовой продукции, проверка её по весу и счёту; раздача учащимся пищи согласно меню; подогрев пищи (если в этом есть необходимость) и её раздача в горячем виде; мытьё посуды (стаканы, тарелки), уборка буфетной и обеденного зала, соблюдая санитарные требования; обеспечение санитарно-гигиенического содержания буфетной и обеденного зала; своевременное получение от завхоза необходимого инвентаря и посуды, обеспечение их сохранности; своевременное информирование руководства о необходимости ремонта оборудования и инвентаря буфетной и обеденного зала;

Проведение дезинфекции и предстерилизационной очистки медицинских изделий; проведение упаковки медицинских изделий в соответствии с видом стерилизации; проведение стерилизации медицинских изделий, контроль режимов стерилизации; проведение контроля качества дезинфекции, обеспечение хранения стерильных медицинских изделий.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических способностей и специфики преподаваемого предмета.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав