Свежие вакансии центра занятости Новосибирск на 16 июля 2026

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе по начальной школе. Составление отчетов (питание, отчетность успеваемости, комиссия по ОВЗ).

Составление отчетов, контроль образовательных программ, работа с учащимися (родителями), организация олимпиад, ВПР, ГИА и т.д.

организация учебного процесса в соответствии с ФГОС,

осуществление мелкого текущего ремонта мебели, инвентаря и оборудования; уборка участка прилегающей территории, тротуаров, дорожек; обрезка кустарников; подметание двора, сбор мусора, сухой травы и листьев на территории школы; полив газонов, клумб, дорожек, грядок, а также комнатных растений; очистка от снега и льда тротуаров, мостовых и дорожек, посыпка их песком (при необходимости); промывка урн и их периодическая очистка от мусора; удаление пыли, подметание и мытьё стен, полов, оконных рам в помещениях;

Оказание психологической помощи получателям услуг отделения. Организация психологического сопровождения.

педагогическое образование

Подсобные работы

Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с учащимися, их родителями (законными представителями). В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС. В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных руководителей, администрации школы изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности несовершеннолетних, интересы и склонности каждого ребенка. Проводит психологическую диагностику, используя передовые образовательные технологии, включая информационные, а также используя цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу с детьми, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также в сфере современных информационных технологий.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

проведение обучающих программ по математике