Свежие вакансии центра занятости Новосибирская область на 30 апреля 2026

Согласно должностной инструкции

Обеспечивает бесперебойную работу котлов различных систем, работающих на жидком, газообразном топливе. Выполняет ручные и механизированные операции. Одновременно использует автоматику безопасности различной сложности и контрольно-измерительные приборы.

- техническое обслуживание и текущий ремонт насосного оборудования котельной; - техническое обслуживание и текущий ремонт вентиляционного оборудования котельной; - техническое обслуживание и текущий ремонт газогорелочного оборудования котельной; - техническое обслуживание и текущий ремонт котлов; - техническое обслуживание и текущий ремонт газорегуляторного пункта и газовой арматуры.

- техническое обслуживание, ремонт автоматики управления горелками и котлами; - проверка технологических защит и аварийной сигнализации; - техническое обслуживание и настройка программного обеспечения, аппаратной части компьютеров, а также комплектующих частей ПЛК; - техническое обслуживание программируемых контроллеров и составных блоков программно-технического комплекса котельной; - подготовка к поверке измерений, приборов контроля; - контроль работы приборов коммерческого учета воды, тепла, газа.

- Ежесменный контроль работы метрологического оборудования, систем автоматизации и управления основным и вспомогательным оборудованием. - Устранение неисправностей в работе метрологического оборудования, системах автоматизации и управления основным и вспомогательным оборудованием. - Проведение работ по техническому обслуживанию метрологического оборудования, систем автоматизации и управления основным и вспомогательным оборудованием. - Ведение эксплуатационной документации. - Составление дефектных актов на оборудование, заявок на приобретение материалов и инструментов, графиков поверки метрологического оборудования.

Уборка помещений.

Умение производить побелку,покраску,штукатурку.Можно трудоустраиваться так же женщинам.

Ремонт, покраска, побелка

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав