Свежие вакансии центра занятости Новосибирская область на 04 мая 2026

Разработка и реализация учебных программ по математике в соответствии с образовательными стандартами. Проведение уроков и лекций, которые вдохновляют и мотивируют учеников. Формирование у воспитанников интереса к математике и развитие их когнитивных способностей. Проведение индивидуальных занятий и тематических внеурочных мероприятий для отличников и интересующихся.

Проведение уроков технологии для мальчиков, соответствующих требованиям ФГОС основного общего и среднего общего образования. Разработка и адаптация учебных программ и материалов. Оценка знаний и навыков учащихся, предоставление обратной связи. Организация и проведение внеклассных мероприятий и проектов. Поддержание дисциплины и создание благоприятной учебной атмосферы.

разработка ассортимента, меню и рецептов блюд, напитков и кулинарных изделий; нарезка овощей и фруктов; приготовление вязких, полувязких, протертых и рассыпчатых каш из различных круп; приготовление отварных, тушеных, запеченных, пюре и других овощных блюд; приготовление овощных, фруктовых, фруктово-овощных салатов, винегретов; приготовление супов, мясных бульонов и бульонов из мяса птицы; приготовление вегетарианских, пюреобразных, холодных и заправочных на мясном бульоне супов; приготовление томатных, сметанных, молочных и фруктовых соусов; приготовление суфле, тефтелей, котлет, гуляша и других блюд из мясных, куриных и рыбных продуктов, субпродуктов (печени, языка); приготовление запеканок из крупы, макаронных изделий

Проведение уроков технологии для мальчиков, соответствующих требованиям ФГОС основного общего и среднего общего образования. Разработка и адаптация учебных программ и материалов. Оценка знаний и навыков учащихся, предоставление обратной связи. Организация и проведение внеклассных мероприятий и проектов. Поддержание дисциплины и создание благоприятной учебной атмосферы.

Учитель технологии (для мальчиков) должен знать: приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации; требованиями ФГОС основного общего образования и среднего общего образования к преподаванию технологии, рекомендации по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательном учреждении. программы и учебники по технологии, отвечающие положениям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; методику преподавания предмета Технологии и воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и тд.

Разработка и реализация учебных программ по математике в соответствии с образовательными стандартами. Проведение уроков и лекций, которые вдохновляют и мотивируют учеников. Формирование у воспитанников интереса к математике и развитие их когнитивных способностей. Проведение индивидуальных занятий и тематических внеурочных мероприятий для отличников и интересующихся.

Организация учебного процесса . Разработка учебных программ, выбор учебных материалов и методик, планирование уроков. Проведение уроков и занятий . На уроках учитель обучает учеников игре на музыкальных инструментах, пении, а также знакомит их с теорией музыки. Формирование музыкальной культуры учеников . Учитель знакомит учеников с разными стилями музыки, историей музыки и её великими композиторами. Участие во внешних мероприятиях . Учитель может принимать участие в организации и проведении концертов, музыкальных фестивалей и соревнований.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

разработка ассортимента, меню и рецептов блюд, напитков и кулинарных изделий; нарезка овощей и фруктов; приготовление вязких, полувязких, протертых и рассыпчатых каш из различных круп; приготовление отварных, тушеных, запеченных, пюре и других овощных блюд; приготовление овощных, фруктовых, фруктово-овощных салатов, винегретов; приготовление супов, мясных бульонов и бульонов из мяса птицы; приготовление вегетарианских, пюреобразных, холодных и заправочных на мясном бульоне супов; приготовление томатных, сметанных, молочных и фруктовых соусов; приготовление суфле, тефтелей, котлет, гуляша и других блюд из мясных, куриных и рыбных продуктов, субпродуктов (печени, языка); приготовление запеканок из крупы, макаронных изделий

требования ФГОС основного общего и среднего общего образования к преподаванию биологии; основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; методику преподавания биологии, методику воспитательной работы, программы и учебники по биологии; современные педагогические технологии дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы аргументации своей позиции, установления контактов с учащимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; методику поиска и поддержки талантов; основы работы с текстовыми процессорами, презентациями, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, основы пользования компьютером и мультимедийным проектором и тд.