Свежие вакансии центра занятости Новосибирская область на 25 июля 2026

1.2.1.Поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на уровне требований Роспотребнадзора на закрепленной территории общеобразовательного учреждения в течение рабочего дня: 1.2.2. Работы по уборке твердых покрытий пришкольной территории в летних условиях.

формирует способности учащихся общеобразовательного учреждения к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность; обеспечивает уровень подготовки учащихся по математике, соответствующий требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; формирует и развивает способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств; осуществляет формирование у обучающихся конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики; формирует внутренние (мысленные) модели математической ситуации (включая пространственный образ); формирует у учеников умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример; формирует умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий; формирует и развивает умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления);

формирует конкретные знания, умения и навыки в области физики; формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей в области физики каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики; содействует развитию инициативы обучающихся по использованию физики; осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в общеобразовательной организации; формирует способности учащихся к логическому рассуждению, развивает умения пользоваться заданной формулой; формирует материальную и информационную образовательную среду, содействующую развитию способностей каждого ребенка в области физики и реализующей принципы современной педагогики в школе; формирует у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении физической задачи там, где это эффективно содействует формированию и развитию способностей преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи по физике, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам.

- осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного и среднего общего образования; - реализует Федеральную рабочую программу (ФРП) по предмету Основы безопасности и защиты Родины соответствующего уровня общего образования; - участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; - осуществляет планирование и проведение учебных занятий по ОБЗР; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; - осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения обучающимися образовательной программы по учебному предмету Основы безопасности и защиты Родины в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО; - формирует универсальные учебные действия; - формирует у учащихся навыки, связанные с информационнокоммуникационными технологиями; - формирует у детей мотивацию к обучению; - осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы

Социальный педагог в школе оказывает социально-педагогическую поддержку учащихся в процессе социализации: 1.2.1. Планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации. 1.2.2. Организация социально-педагогической поддержки детей в процессе социализации. 1.2.3. Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки школьников.

 осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральныхгосударственных образовательных стандартов (ФГОС) начального, основного и среднегообщего образования; разрабатывает и реализует программы по физической культуре в рамках основныхобщеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации вцелях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по физкультуре;

3.1. Содержит в надлежащем санитарном состоянии помещение школы и прилегающие к нему территории.3.2. Проводит сезонную подготовку обслуживаемых зданий, оборудования и механизмов.3.3. Проводит ремонт дверных замков, рам, косяков, стекол, мебели и другого имущества и оборудования школы (за исключением музыкальных инструментов) по заявке заведующего хозяйством.3.4. Устраняет повреждения и неисправности по заявкам работников школы.

2.1.Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательной организации:2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение.2.1.2. Воспитательная деятельность.2.1.3. Развивающая деятельность.2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ:2.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования.2.2.2. Предметное обучение. Технология.

1.2.1.Поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на уровне требований Роспотребнадзора на закрепленной территории общеобразовательного учреждения в течение рабочего дня: 1.2.2. Работы по уборке твердых покрытий пришкольной территории в летних условиях. 1.2.3. Работы по уборке твердых покрытий пришкольной территории в зимних условиях. 1.2.4. Сопутствующие работы в технических помещениях общеобразовательного учреждения.

осуществляет совместно с учащимися поиск и обсуждение изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирует у детей "чувство меняющегося языка"; использует совместно с учениками источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого "бытового" подхода ("народной лингвистики"); формирует культуру диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций; организует публичные выступления детей, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях, форумах, интернет-форумах и интернет-конференциях; формирует установку школьников на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате; стимулирует сообщения обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру и используемые языковые и изобразительные средства; обсуждает с учащимися образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. поощряет индивидуальное и коллективное литературное творчество школьников; поощряет участие детей в театральных постановках, стимулирование создания ими