Свежие вакансии центра занятости Новосибирская область на 17 сентября 2025

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у учащихся с ограниченными возможностями здоровья в том числе в рамках ФГОС; Обследует учеников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта речи; Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся с ограниченными возможностями здоровья; Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций; Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в речевом развитии; Ведет необходимую документацию; Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках ФГОС

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

Обязанности: осуществление ремонта и обслуживания оборудования и системы контроля и управления тепломеханического оборудования, устройств ТАИ на закрепленном участке

_ Выгрузка вагонов с углем на вагоноопрокидывателях,слив,налив цистерн; Контроль за надежной, безаварийной и безопасной эксплуатацией оборудования цеха(ленточные конвейера,качающиеся питатели, дробильно-фрезерные машины и пр..); Уборка и поддержание в противопожарном состоянии,обслуживаемого оборудования,помещений и территории цеха топливоподачи.

Оперативный контроль и изменение режима работы вспомогательного турбинного оборудования Оперативное техническое обслуживание вспомогательного турбинного оборудования Профилактическая работа по предотвращению аварий, пожаров, технологических нарушений в работе вспомогательного турбинного оборудования

Проверка, настройка и ремонт сложных электронных изделий (телекоммуникационного оборудования) на уровне элемента.

выполнение подсобных и вспомогательных работ

Организация учебно-производственной деятельности обучающихся по освоению программ повышения квалификации (коммутация, маршрутизация и др.); Разработка и обновление учебно-методического обеспечения для учебно-производственного процесса и программ для практических занятий; Формирование в учебной лаборатории образовательно-производственной среды, разработка мероприятий по модернизации их технического оснащения (в том числе: выбирать учебное оборудование и составлять заявки на его закупку); Контроль и оценка освоения программ обучающимися; Ведение документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс.