Свежие вакансии центра занятости Омская область на 16 июля 2026

Выполнять работу по трудовому договору.

Проводить правовую экспертизу организационно-распорядительных документов. Представлять интересы Учреждения в организациях при рассмотрении правовых вопросов, осуществлять ведение судебных дел.

согласно должностной инструкции медицинской сестры процедурной отделения аллергологии и иммунологии

согласно должностной инструкции медицинской сестры участковой

согласно должностной инструкции медицинского лабораторного техника (фельдшера-лаборанта)

согласно должностной инструкции фельдшера (работа с несовершеннолетними в образовательных учреждениях)

согласно должностой инструкции врача-педиатра, работа в образовательных учреждениях

согласно проф.стандарту рентгенолаборанта, работающего в рентгеновском кабинете

- Реставрация и консервация изделий из естественных камней в скульптурном производстве; - Чистка поверхностей: удаление загрязнений, продуктов коррозии, старых записей, использование активных моющих средств, в том числе электролитическим и электромеханическим способами; - Заготовка материалов: приготовление мастик, клеев, герметиков по рецептам; - Воссоздание утраченных фрагментов: нарезка заготовок, обработка после литья; - Обработка камня: теска, шлифовка, глянцевание, имитация гравированного рисунка или рельефа; - Работа с формами: заготовка гипсовых, восковых или пластилиновых форм для создания моделей; - Тщательное документирование: фотофиксация до, во время и после работ, составление описаний состояния объекта, фиксация методов и материалов; - Анализ: определение видов разрушений, выявление причин повреждений, с помощью химических, физических, иногда биологических исследований; - Укрепление структуры камня специальными химическими составами для предотвращения его дальнейшего разрушения; - Восстановление утраченных элементов декора - барельефы, капители, статуи, ручным способом или на основе чертежей и слепков.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования