Свежие вакансии центра занятости Пермский край на 27 июня 2026

Состав системы видеонаблюдения, расположение и назначение узлов и блоков; Особенности работы программного обеспечения; Границы учреждения, расположение секторов, объектов (их особенности), коммуникаций на охраняемой и режимной территории, особенности периметра (внутренней и внешней запретных зон) учреждения, расположение постов охраны, опасные в побеговом отношении места.

Инспектор осуществляет организационно-информационное взаимодействие:- с начальниками отрядов по вопросам прохождения личной корреспонденции,контроля за перепиской.

Проверять со служебной собакой по графику состояние контрольно-следовой полосы, режимной территории, прилегающей к охраняемому объекту, результаты проверки докладывать начальнику караула и делать запись в постовой ведомости караула. При обнаружении признаков побега докладывать начальнику караула, преследовать совершивших побег из-под охраны осужденных и лиц, содержащихся под стражей, во главе резервной группы (группы преследования) караула до задержания. Выполнять правила содержания и ухода за служебной собакой и требовать того же от других специалистов-кинологов, входящих в состав караула.

отвечает за исправность ИТСОН, установленных на охраняемых объектах учреждения, их своевременное техническое обслуживание и ремонт. знать устройство, правила эксплуатации, наличие, укомплектованность и состояние ИТСОН на охраняемых объектах; знать содержание и методику выполнения регламентных работ, уметь производить инструментальную проверку параметров ТСОН и устранять возникшие исправности; своевременно и в полном объеме требований настоящего Руководства проводить техническое обслуживание ИТСОН, установленных на охраняемых объектах; обеспечивать надежную работу ИТСОН, своевременно выявлять и устранять причины нестабильной работы аппаратуры; соблюдать правила и меры безопасности при эксплуатации ИТСОН

Заработная плата осуждённых, налоги, бухгалтерский учёт

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Уборка улиц, тротуаров, участков и площадей, прилегающих к обслуживаемой территории от грязи, снега, мусора, листвы. Своевременная очистка от снега и льда вручную тротуаров, мостовых и дорожек, посыпка их песком. Очищает от снега и льда пожарные колодцы для свободного доступа к ним в любое время. Периодическая дезинфекция уличных урн, очистка их от мусора. Следит за чистотой корыта с водой, щеток для мытья обуви.

- разработка, подготовка, подача проектов на конкурсы грантов (некоммерческие проекты); - координация процесса реализации грантовых проектов; - координация и документационное сопровождение фестивалей и конкурсов; - разработка, внедрение, координация внутренних (коммерческих) проектов- мастер-классы, экскурсии и т.д. - фандрайзинг (работа с партнёрами театра) - дежурство на спектаклях и мероприятиях - мониторинг опыта других театров - налаживание взаимоотношений с различными категориями контрагентов