Свежие вакансии центра занятости Пермский край на 27 июня 2026

анализировать качественный состав персонала и его движение;- разрабатывать на основе анализа кадровой информации перспективные планы улучшения качественного состава сотрудников учреждения;- анализировать потребность в кадрах учреждения;- организовывать и проводить профориентационную работу;- проводить отбор, прием на службу в учреждение;- оценивать профессионально важные качества сотрудников учреждения и уровень эффективности их деятельности;- оформлять необходимую документацию для назначения и перемещения сотрудников, а также их увольнения со службы;- осуществлять учет кадров, вести кадровую документацию, личные дела сотрудников (работников);- консультировать сотрудников по правовым и социально-экономическим аспектам прохождения службы в учреждениях и органах ФСИН России

За правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством. Недостоверную информацию о состоянии выполнения порученной ему работы. За причинение материального ущерба в соответствии с действующим законодательством. Обеспечивает ежедневный контроль за процессом производства, выполняемый осужденными. Осуществляет контроль за качеством выпускаемой продукции осужденными. Информирует дежурных помощников начальника колонии или перативно-режимных работников колонии о своевременных или готовящихся правонарушениях осужденными в расположении цеха. Осуществляет проверку наличия осужденных в цехе и контроль за работой рабочих из числа осужденных, которые заняты технологическим процессом. Предоставляет заявки на замену вышедшего из строя инструмента, подлежащего учету и учет фактического наличия инструмента в цехе. Обеспечивает сопровождение автомашин на производственной зоне. Принимает меры к обеспечению полной трудовой занятости осужденных. Привлекает, первоочередно, к оплачиваемому труду осужденных, имеющих иски, и принимает исчерпывающие меры по трудоустройству данной категории осужденных при получении.

Состав системы видеонаблюдения, расположение и назначение узлов и блоков; Особенности работы программного обеспечения; Границы учреждения, расположение секторов, объектов (их особенности), коммуникаций на охраняемой и режимной территории, особенности периметра (внутренней и внешней запретных зон) учреждения, расположение постов охраны, опасные в побеговом отношении места.

отвечает за исправность ИТСОН, установленных на охраняемых объектах учреждения, их своевременное техническое обслуживание и ремонт. знать устройство, правила эксплуатации, наличие, укомплектованность и состояние ИТСОН на охраняемых объектах; знать содержание и методику выполнения регламентных работ, уметь производить инструментальную проверку параметров ТСОН и устранять возникшие исправности; своевременно и в полном объеме требований настоящего Руководства проводить техническое обслуживание ИТСОН, установленных на охраняемых объектах; обеспечивать надежную работу ИТСОН, своевременно выявлять и устранять причины нестабильной работы аппаратуры; соблюдать правила и меры безопасности при эксплуатации ИТСОН

Проверять со служебной собакой по графику состояние контрольно-следовой полосы, режимной территории, прилегающей к охраняемому объекту, результаты проверки докладывать начальнику караула и делать запись в постовой ведомости караула. При обнаружении признаков побега докладывать начальнику караула, преследовать совершивших побег из-под охраны осужденных и лиц, содержащихся под стражей, во главе резервной группы (группы преследования) караула до задержания. Выполнять правила содержания и ухода за служебной собакой и требовать того же от других специалистов-кинологов, входящих в состав караула.

Заработная плата осуждённых, налоги, бухгалтерский учёт

Инспектор осуществляет организационно-информационное взаимодействие:- с начальниками отрядов по вопросам прохождения личной корреспонденции,контроля за перепиской.

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся