Свежие вакансии центра занятости Пермский край на 10 ноября 2025

Руководить составлением тех.заданий на проектирование вновь строящихся сооружений, технических средств, расширение, развитие и реконструкцию действующих, на внедрение средств автоматизации и механизации. Организовать технический надзор за строительством, реконструкцией и модернизацией вновь строящихся тепловых сетей и объектов.

Участвовать в разработке необходимых обоснований технического перевооружения, реконструкции и модернизации систем теплоснабжения, а также выдавать технические решения по конкретным вопросам ремонта и наладки. Участвовать в организации проведения плановых и очередных осмотров тепловых сетей, ЦТП, ТНС, котельных и осуществлять контроль за проведением и качеством работы по ремонту теплосетей. Вести разрешительно-договорную работу по подключению строящихся, реконструируемых или построенных, но не подключенных объектов капитального строительства. Выдавать технические условия на установку узлов учета тепловой энергии.

-распиловка бревен;-регулировка величины посылки пиломатериалов, направляющие ножей;-производить выбор оптимальных режимов пиления.

- Погрузка/выгрузка лесовозов-шоссейников; - Подача круглого леса на эстакады.

1.1. Тьютор исполняет следующие обязанности: 1.1.1. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.1 настоящей должностной инструкции: 1.1.1.1. выявляет индивидуальные особенности, интересы, способности, проблемы, затруднения воспитанников ДОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в процессе образования; 1.1.1.2. обеспечивает педагогическое сопровождение воспитанников ДОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, проектов 1.1.1.3. осуществляет подбор и адаптацию педагогических средств индивидуализации образовательного процесса; 1.1.1.4. осуществляет организацию участия родителей (законных представителей) воспитанников ДОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, в разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов проектов; 1.1.1.5. принимает участие в реализации адаптивных образовательных программ воспитанниками ДОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью 1 .1.2. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.2. настоящей должностной инструкции: 1.1.2.1. выполняет проектирование открытой, вариативной образовательной среды образовательной организации; 1.1.1.2. обеспечивает повышение доступности образовательных ресурсов для освоения обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов; 3.1.1.3. выполняет проектирование адаптированной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью; 1.1.1.4. осуществляет координацию взаимодействия субъектов образования с целью обеспечения доступа воспитанников ДОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью к образовательным ресурсам. 1.1.3. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.3. настоящей должностной инструкции: 1.1.3.1. осуществляет разработку и подбор: методических средств для разработки и реализации воспитанниками ДОУ, включая детей с ОВЗ и инвалидностью я индивидуальных образовательных маршрутов, проектов; методических средств для формирования открытой, вариативной, избыточной образовательной среды; методических средств (визуальной поддержки, альтернативной коммуникации) для формирования адаптированной образовательной среды для детей дошкольного возаста с ОВЗ и инвалидностью; 1.1.3.2. осуществляет методическое обеспечение взаимодействия субъектов образования в целях индивидуализации образовательного процесса; 1.1.3.3. осуществляет подбор и разработку методических средств для анализа результатов тьюторского сопровождения. 1.1.4. В рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения своего непосредственного руководителя.

Помощник воспитателя исполняет следующие обязанности: -Охрана и укрепление здоровья детей, присмотр и уход за ними: сопровождение на прогулки, одевание, раздевание, умывание, закаливание, кормление, купание, укладывание детей в постель под руководством воспитателя, просушивание одежды детей. - Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации и социальной адаптации. - Совместно с медицинским работником и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня. -Организует с учетом возраста воспитанников работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь. - Участвует в работе по профилактике отклоняющего поведения, вредных привычек у воспитанников. -Обеспечивает санитарное состояние помещений и оборудования: - проводит своевременную уборку групповой комнаты, спальни, прихожей и других площадей влажным способом два раза в день; - следит за чистотой детских полотенец и постельного белья, согласно графику меняет белье; - своевременно вместе с воспитателем маркирует белье, следит за сохранность имущества группы; - моет окна два раза в год. - Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. - Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. В случае неисправности мебели и другого оборудования делает заявку. - Совместно воспитателем проводит работу по воспитанию детей (предъявляя общие требования по указанию воспитателя): привитию культурно-гигиенических навыков во время еды, умывания, одевания и т.д. Учит детей правильно сервировать стол, аккуратно заправлять постель. - Согласно графику проветривает помещения, строго контролирует дезинфекционную обработку посуды и соблюдает дезинфекционный режим группы при карантине. - Получает питание с пищеблока строго по графику, надевает спецодежду, пищу в группу приносит в закрытой посуде. -Во время производственных мероприятий, проводимых в тихий час с участием воспитателя, находится с детьми. - Участие в создании безопасной развивающей среды, соответствующей психологическим, гигиеническим и педагогическим требованиям. - Подготовка и организация занятий, создание обстановки эмоционального комфорта. - Осуществление воспитательных функций в процессе проведения с детьми занятий, оздоровительных мероприятий, приобщение детей к труду, привитие им санитарно-гигиенических навыков.

Присмотр и уход за детьми с ОВЗ с 1,5 до7 лет. Реализация адаптированной программы дошкольного образования для детей с ОВЗ(РАС,ТМНР,ДЦП, ЗПР)

Осуществление образовательной деятельности в группе воспитанников по образовательным программам дошкольного образования Формирование образовательной среды для группы воспитанников Взаимодействие с педагогами и родителями (законнымипредставителями) воспитанников по вопросам их развития

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития Формирование психологической готовности к школьному обучению Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

Основные должностные обязанности повара: готовить блюда и напитки по технологической карте; соблюдать форму одежды по СанПин; держать в чистоте рабочее место; оформлять порции по стандартам заведения; составлять заявки на закупки продуктов; проходить медосмотры. Работа в ночь с 05:00 до 17:00, график 2/2