Свежие вакансии центра занятости Пермский край на 01 мая 2026

Обязанности: Монтаж и обслуживание волоконно-оптических линий связи (ВОЛС); Работа на объектах в Гайнском, Косинском и Кочевском районах; Требования: Опыт работы с ВОЛС приветствуется; возможно пройти бесплатное обучения по программе от Ростелеком https://sz-rt.ru/spetsialist-po-montazhu-telekommunikatsionnogo-oborudovaniya#program

сборка каркасов модульных домов на производстве и на объекте; монтаж стен, перекрытий, кровли; утепление и пароизоляция конструкций; внутренняя и внешняя отделка модульных блоков; установка окон и дверей; прокладка базовых коммуникаций (без электрики и сантехники); контроль качества выполненных работ на каждом этапе; соблюдение сроков и технологических регламентов.

консультировать клиентов по объектам компании; проводить презентации проектов (в офисе и на производстве); подбирать оптимальные решения под бюджет и запросы клиента; рассчитывать стоимость строительства, составлять коммерческие предложения; сопровождать сделки от первого контакта до подписания договора; вести клиентскую базу в CRM‑системе; взаимодействовать с отделами проектирования и производства для уточнения технических деталей; участвовать в маркетинговых акциях и выставках компании.

Знание устройства автомобиля и специальной техники. Техническое обслуживание и ремонт узлов и агрегатов различной сложности.

тушение пожаров

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обеспечение работоспособности производственных машин, механизмов, оборудования и металлоконструкций

медицинская сестра постовая: осуществляет санитарно-гигиеническое обслуживание поступающих; выполняет назначения лечащего врача.

Осуществляет мероприятия, обеспечивающие поддержание помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания. Осуществляет доставку пищи с пищеблока в группу строго согласно графика, в закрытой таре и спецодежде. Получает и обеспечивает правильное хранение и использование белья, вещей несовершеннолетних, хозяйственного инвентаря и моющих средств.