Свежие вакансии центра занятости Пермский край на 16 июля 2026

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка

- выполнение испытаний и измерений параметров электрооборудования напряжением 0,4-110 кВ в электрических сетях; - испытание оборудования повышенным напряжением, защитных средств и приспособлений; - измерение сопротивления изоляции, переходного сопротивления, сопротивления заземляющих устройств электроустановок; - определение мест повреждения кабельных линий; - оформление результатов испытаний и измерений

- подготовка предложений для составления технических условий по мероприятиям технологического присоединения; - консультация, подготовка ответов, пояснений, уведомлений по вопросам технологического присоединения к сетям; - контроль сроков выполнения договоров технологического присоединения.

Выполнение ремонта и технического обслуживания оборудования радиосвязи; Настройка и эксплуатация сетей радиосвязи и телемеханики; Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту сложного оборудования АСУТП электрических сетей Документационное сопровождение деятельности по техническому обслуживанию и ремонту сложного оборудования АСУТП электрических сетей

техническое обслуживание устройств РЗА оформление технической документации внесение изменений в альбомы схем, производимых в устройствах РЗА

Работы по техническому обслуживанию и ремонту оборудования РС 0,4-10 кВ и ТП. Контроль за техническим состоянием оборудования РС 0,4-10 кВ и ТП. Участие в производстве аварийно восстановительных работ оборудования РС 0,4-10 кВ и ТП. Восстановление нормального режима работы оборудования, ликвидации аварий. Выполнение абонентских заявок по подключению и отключению оборудования.

Оперативное и техническое обслуживание электроустановок до и выше 1000 В в закрепленной зоне обслуживания. Режимные и аварийные переключения в электроустановках до и выше 1000 В. Определение дефектов и неполадок, ликвидация повреждений на оборудовании в электроустановках. Систематический контроль за состоянием оборудования ПС и РС 0,4-10 кВ.