Свежие вакансии центра занятости Пермский край на 12 июля 2026

уборка помещений, раздача пищи, мытье посуды

Общение с клиентами через интернет и по телефону. Регистрирует и оформляет заказы. Направляет служебную информацию руководителю и сотрудникам. Реализует документооборот организации в своей сфере.

Неквалифицированный подсобный труд на деревообрабатывающем производстве (распиловка пиломатериала). Систематический осмотр закрепленных за ним техники, оборудования.

Составление и печать первичных учетных документов (накладная, счет и пр.) и прочих документов для производственных целей. Ведение документооборота. Ведение расчетов с контрагентами и составление актов сверок. Ведение складского учета по первичным учетным документам. Ведение налогового, статистического, экологического и прочих обязательных видов учета. Составление отчетности. Подсчет сумм обязательных платежей к уплате и контроль этих расчетов (налоги, взносы и пр.) Взаимодействие с органами контролирующими налоговый, статистический, экологический и прочие обязательные виды учета и отчетности.

Взаимодействие из офиса (по телефону и через интернет) с клиентами по реализации продукции предприятия - пиломатериалы и прочая продукция из древесины. Расширение круга продаж. Принимает заказы на продукцию и оформляет отгрузку продукции предприятия, используя телефон, программы на ПК и мобильные мессенджеры.

Установка режущего инструмента, обработка материала на деревообрабатывающих станках. Настройка и ремонт обслуживаемого оборудования.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся