Свежие вакансии центра занятости Приморский край на 09 июля 2026

Организация образовательного процесса. Воспитательная деятельность. Развивающая деятельность. Соблюдение режимных моментов. Активное участие в жизни детского сада. Современное, в установленном порядке, ведение внутренней документации.

Проведение занятий по физическому воспитанию, согласно разработанному плану по утвержденным программам и методикам физического воспитания.

Организация мероприятий по раннему выявлению граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации Осуществление приема граждан по месту работы, а также поддерживать связь с гражданами через оперативный источник общения (электронная почта, телефон и др.), соблюдая правила профессионального этикета Осуществление на постоянной основе межведомственного взаимодействия по сбору информации о гражданах льготной категории, актуализации сведений о них и организации предоставления им социальной помощи, ведение персонифицированного учета льготных категорий граждан, проживающих на закрепленном участке Проведение диагностики трудной жизненной ситуации, установление ее причины и характера, выявление индивидуальных потребностей, оценка потенциала гражданина и определение участников межведомственного взаимодействия Организация и маршрутизация социального сопровождения граждан, нуждающихся в социальном обслуживании Взаимодействие с органами государственной власти, с социальными и иными службами субъекта Российской Федерации, межведомственной рабочей группой субъекта Российской Федерации, органами местного самоуправления, территориальными отделениями социальных служб Осуществление социального патронажа граждан

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Основные обязанности включают уборку территории, переноску легких грузов, помощь специалистам и благоустройство (уход за газонами, покраска)

. Оказывать квалифицированную медицинскую помощь по своей специальности, используя современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации. 2. Определять тактику ведения больного в соответствии с установленными правилами и стандартами. 3. Разрабатывать план обследования больного, уточнять объем и методы обследования, устанавливать или подтверждать диагноз, назначать и контролировать лечение, в соответствии с установленными стандартами и порядками. 4. Организовывать и проводить необходимые диагностические, лечебные процедуры и мероприятия. 5. Осуществлять экспертизу временной нетрудоспособности, решать вопросы выдачи ЛВН, готовить документы на МСЭ. 6. Контролировать своевременность и качество патронажа акушерками беременных женщин на дому. 7. Оказывать консультативную помощь врачам других подразделений больницы по своей специальности. 8. Участвовать в проведении профилактических мероприятий по предупреждению и снижению женских заболеваний, осложнений беременности и родов, послеродового периода. 9. Осуществлять диспансерное наблюдение беременных женщин.

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в дошкольном учреждении Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера Проектирование и реализация воспитательных программ Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.) Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)