Свежие вакансии центра занятости Приморский край на 16 июля 2026

Косметический ремонт помещений, мытье пола, панелей,окон.

3.1. Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии.3.2. Организует и проводит работу по речевому развитию, готовит детей к обучению в школе.3.3. Обследует детей, определяет структуру и степень выраженности, имеющегося у них дефекта. 3.4. Комплектует подгруппы для занятий с учетом психофизического состояния детей. 3.5. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. 3.6. Следит за состоянием речевого развития детей, оформляет и ведет на каждого ребенка группы речевую карту. 3.7. Внимательно относится к детям, изучает их индивидуальные особенности. 3.8. Обеспечивает адекватное коррекционно-компенсаторное воздействие на развитие детей с особенностями психофизического развития. 3.9. Планирует коррекционно-воспитательную работу, организует ее в соответствии с режимом дня. 3.10. Работает в тесном контакте со специалистами и воспитателями учреждения, посещает занятия. 3.11. Консультирует педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. 3.12. Поддерживает постоянную связь с медицинскими работниками учреждения. 3.13. Ведет соответствующую документацию, готовит материалы и наглядные пособия вне рабочего времени. 3.14. Подменяет воспитателя в группе в период острой производственной необходимости. 3.15. Принимает участие в методических мероприятиях учреждения, города. 3.16. Участвует в организационно-общественных мероприятиях коллектива. 3.17. Повышает свою квалификацию на курсах, семинарах и путем самообразования. 3.18. Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка, личной гигиены, инструкцию по охране труда

ремонт школы

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

уборка помещений и территории школы частичный ремонт школьной мебели

подготовка и проведение уроков по предмету воспитательная работа организация олимпиад, конкурсов, проектов

подготовка и проведение уроков по предмету воспитательная работа организация олимпиад, конкурсов, проектов

Вести образовательную деятельность согласно должностным инструкциям

Вести образовательную деятельность согласно должностным инструкциям