Свежие вакансии центра занятости Партизанск на 20 августа 2026

1. Уборка и произведение окоса закрепленных территорий. 2. Очистка урн, места их установки от мусора на закрепленной территории. 3.Уборка мусора на обочинах вдоль внутрипоселковых дорог (на закрепленной территории). 4. Орошение зеленых насаждений в летний период времени (при наличии).

Проведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС; Разработка и реализация рабочих программ по английскому языку на основе федеральных образовательных программ; Планирование и проведение учебных занятий; Ведение учебной документации

Мытьё полов, окон, кабинетов. Вынос мусора.

Работает в соответствии с ФГОС и ФОП начального и основного общего образования. Планирует и проводит учебные занятия. Систематически анализирует, насколько эффективны уроки и выбранные методы. Организует контроль и оценку учебных достижений: текущих и итоговых результатов освоения программы. Формирует у школьников универсальные учебные действия и мотивацию к обучению. Проводит объективную оценку знаний и умений, используя разные методы (тестирование и др.), в том числе с применением компьютерных технологий (текстовые редакторы, электронные таблицы). Развивает у детей навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.

Выполняет подсобные и вспомогательные работы (уборка помещений, уборка прилегающей к школе территории)

Выполняет подсобные и вспомогательные работы (уборка помещений, уборка прилегающей к школе территории)

Работает в соответствии с ФГОС и ФОП начального и основного общего образования. Планирует и проводит учебные занятия. Систематически анализирует, насколько эффективны уроки и выбранные методы. Организует контроль и оценку учебных достижений: текущих и итоговых результатов освоения программы. Формирует у школьников универсальные учебные действия и мотивацию к обучению. Проводит объективную оценку знаний и умений, используя разные методы (тестирование и др.), в том числе с применением компьютерных технологий (текстовые редакторы, электронные таблицы). Развивает у детей навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.

Выполняет подсобные и вспомогательные работы (уборка помещений, уборка прилегающей к школе территории)

Работает в соответствии с ФГОС и ФОП начального и основного общего образования. Разрабатывает и реализует рабочую программу по музыке на основе Федеральной рабочей программы (ФРП) для своего уровня обучения. Планирует и проводит учебные занятия. Систематически анализирует, насколько эффективны уроки и выбранные методы. Организует контроль и оценку учебных достижений: текущих и итоговых результатов освоения программы. Формирует у школьников универсальные учебные действия и мотивацию к обучению. Проводит объективную оценку знаний и умений, используя разные методы (тестирование и др.), в том числе с применением компьютерных технологий (текстовые редакторы, электронные таблицы). Развивает у детей навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав