Свежие вакансии центра занятости Псковская область на 20 августа 2025

Производит осмотр и проверку исправности оборудования и линий трубопровода перед началом работы. Знать устройство и принцип работы вверенного оборудования. Производит сборку трубопровода, убедится в правильности установки кранов. 3.Осуществлят отбор, налив, очистку, стерилизацию или пастеризацию молока-сырья или обезжиренного молока, охлаждение, приготовление лабораторных, производственных заквасок, активизацию бакконцентратов для всех видов продукции. Производит подбор и налив молока для приготовления заквасок в соответствии с ИН ЗП-1.40-12 Инструкция по приготовлению заквасок и на основании лабораторного контроля. 4. Производит технологические операции при производстве заквасок в соответствии с требованиями ИН-1.40-12. Знать состав микрофлоры заквасок, условия их культивирования, параметры технологических операций при производстве заквасок. Направляет пробы заквасок в лабораторию на бактериальный анализ и определение кислотности. Передает закваски по назначению для производства различных видов продукции и т.д.

проводит подготовку упаковочной машины, упаковочного материала, клипс к работе; проводит дезинфекцию оборудования, инвентаря, трубопровода и аппаратов перед началом работы; вывешивает таблички с указанием вида сыра, номера партии, количества головок на упакованный в пакеты сыра в камерах созревания; производит мойку использованного оборудования, инвентаря в конце рабочего цикла и т.д.

Вести процесс обработки технологических емкостей и тары, крупных резервуаров хранилищ и другой тары для обеспечения внутренней биологической чистоты. Производить приготовление рабочих моющих и дезинфицирующих растворов, мойку и обработку оборудования, тары, инвентаря, автомолцистерн. Проводить осмотр моечной установки и положение кранов на линии мойки автоцистерн. Задавать параметры работы по мойке на электронном дисплее. Следить за исправностью работы системы мойки. Убирать рабочее место, мыть полы, стены, участвовать в проведении санитарных дней. Не допускать нарушений при проведении мойки оборудования, инвентаря, тары, делать отметки о проведенной мойке в соответствующих журналах. Мыть, осуществлять замачивание, дезинфекцию различных технологических емкостей вручную и т.д.

Готовить рабочие моющие и дезинфицирующие растворы, проводить мойку и дезобработку стеллажей и полок для созревания и хранения сыров, весов, столов и прочего инвентаря согласно инструкции Проводить санитарную обработку камер созревания сыров согласно утвержденным графикам мойки и дезинфекции, разработанным сыроделом-мастером по созреванию сыров. Убирать рабочее место и т.д.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Профилактические работы по поддержанию работоспособности ПК тестирование и мелкий ремонт ( на месте ) отдельных устройств и средств вычислительной техники, кабельных линий локальной компьютерной сети Осуществлять мониторинг работы и диагностику компьютерного и сетевого оборудования информационной системы с целью своевременного выявления неисправностей Выявлять ошибки пользователей и аппаратного обеспечения информационной системы, восстанавливать работоспособность оборудования Работа с сайтом лицея

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение и воспитание с учётом психолого-физиологических особенностей учащихся и специфики преподаваемых предметов. Планирование учебного процесса в соответствии с образовательной программой школы, разработка рабочих программ. Организация разнообразных видов деятельности учащихся, развитие их мотивации, познавательных интересов, способностей. Выявление образовательных запросов и потребностей обучающихся, помощь в решении индивидуальных проблем. Обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса, внеклассных мероприятий, экскурсий и поездок. Контроль за ведением тетрадей у учащихся, соблюдение порядка их оформления и единого орфографического режима.

Учитель технологии в школе помогает школьникам развивать практические навыки, которые пригодятся в повседневной жизни . Он проводит уроки по основам работы с инструментами и материалами, по кулинарии, домоводству, растениеводству. В обязанности преподавателя также входит: планирование и проведение занятий с учётом требований ФГОС; обучение детей технике безопасности при работе с инструментами и материалами; развитие творческих способностей и критического мышления школьников через проектную деятельность; поддержание порядка и дисциплины в классе, создание благоприятной атмосферы для обучения