Свежие вакансии центра занятости Псков на 05 ноября 2025

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации Формирование совместно с иными педагогическими работниками для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также для обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, образовательной среды, удовлетворяющей их интересам и потребностям Разработка программ психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся и сопровождение их реализации в образовательной организации и организации, осуществляющей образовательную деятельность Проведение коррекционно-развивающих занятий с обучающимися в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья Разработка и проведение профилактических, диагностических, развивающих мероприятий в образовательных организациях различных типов Разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Уборка помещений в дневное время на 0,5 ставки

-Осуществлять контроль за правильной технической эксплуатацией и содержанием зданий, их оборудованием, за своевременным выполнением установленного объёма ремонтно-строительных работ, за соблюдением правил пожарной безопасности, санитарных, экологических и иных норм и правил. -Осуществлять постоянный контроль за деятельностью специализированных (эксплуатирующих) организаций в рамках выполнения ими условий действующих договоров в части касающейся объёмов и качества выполняемых работ. -Проводить постоянную работу по экономии расходования ТЭР.-Составлять акты весеннего и осеннего осмотра зданий (строений, помещений). -Принимать участие в проверке технического состояния оборудования, качества ремонтных работ. -Систематизировать, обрабатывать подготавливать данные, готовить отчёты об условиях эксплуатации зданий (строений, помещений). -Принимать участие в планировании, согласовании объёмов, сроков, организации и всестороннем обеспечении своевременного проведения текущего ремонта. -Выявлять нарушения в эксплуатации и ремонте зданий (строений, помещений) и принимать меры к их устранению. -Анализировать обнаруженные при эксплуатации зданий (строений, помещений) неисправности, принимать меры к их предупреждению и ликвидации. -Исполнять обязанности лица, ответственного за охрану труда, пожарную, экологическую, промышленную безопасность, электробезопасность, тепловую энергобезопасность в обособленном отделении в соответствии с действующим законодательством РФ и локальными нормативными актами Работодателя. -Организовывать и осуществлять оформление пропусков через государственную границу РФ. -Незамедлительно сообщать руководящим работникам филиала о всех чрезвычайных происшествиях и обстоятельствах, произошедших в пункте пропуска. Незамедлительно сообщать директору филиала, о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества филиала. -Готовить проекты писем, запросов, отчётов, аналитических сведений, связанных с исполнением должностных обязанностей. -Проходить профессиональную переподготовку, повышение квалификации и стажировку в установленном порядке. -Участвовать в планирование закупок филиала и подготовке документации для осуществления закупок, направленных на эксплуатацию, содержание, дооснащение, ремонт имущества пунктов пропуска.

- Oрганизaция процесcа пcихoлoгичecкoго сопpoвoждeния пpиёмных семeй. - Псиxoлогический aнaлиз pазвития, выявлeниe и oценка пoтребнocтей, фоpмулиpoваниe зaпрocов на работу c пcихолoгoм приёмных родителeй и дeтей. - Пcиxолoгичecкaя диaгнocтика приёмных детей и родителей. - Подбор психологов разных специализаций для работы по запросам, актуальным для приёмных семей. - Организация и проведение психологических тренингов для приёмных родителей и детей по актуальной тематике. - Организация и проведение супервизий для приёмных родителей и специалистов службы сопровождения приёмных семей. - Профессиональное участие в процессе планирования развития приёмных детей и семей.

В Парк активного отдыха "Мальская долина" (Печорский р-н) требуется посудомойщик Обеспечим питанием (обед и ужин).Возможно проживание.Трансфер из Пскова и Печор, утром и после окончания рабочего дня Зарплата от 45 000 р. Работа постоянная

2.1. Обслуживание систем электрооборудования: обеспечение технически правильной эксплуатации, поддержание исправного состояния, технического обслуживания, своевременного ремонта, безаварийной и надежной работы обслуживаемых электроустановок и электрооборудования. 2.3.Частичная замена электропроводки. . 2.4. Прокладка и скрещивание электроприборов и кабелей. 2.5. Установка, перенос электрических розеток, выключателя. 2.6. Проведение планово-предупредительного ремонта электрической части оборудования. 2.8. Выявление причин сбоев и аварий при эксплуатации электроустановок и электрооборудования, принятие мер по их предупреждению и устранению 2.9 Выполнение тестовых и профилактических операций на электрооборудовании.