Свежие вакансии центра занятости Псков на 01 января 2025

Медицинский осмотр проживающих в отделении получатетелей социальных услуг, оказание экстренной доврачебной помощи, сопровождение получателей социальный услуг в медицинские учреждения, контроль за наличием и расходованием медикаментов в отделении

Предоставление услуг по уходу за лицами, нуждающимися в постороннем уходе. Организация приема пищи и проведение кормления, повседневное наблюдение за самочувствием и состоянием здоровья, поддержание санитарных норм жизнедеятельности , обеспечение досуга 

Оказание медицинской помощи, осуществление сестринского ухода и наблюдения за получателями социальных услуг, проживающих в отделении, оказание экстренной помощи,  ведение медицинской документации

1. Профессиональный уход за пациентом.

2. Санитарная обработка, гигиенический уход за больными (обтирание кожных покровов, полоскание полости рта).

3.Транспортировка и сопровождение пациентов.

4. Кормление пациетов с недостаточностью самостоятельного ухода.

5. Уборка в палатах, кабинетах,персонала, туалетах, коридорах, мытье окон.

Уборка помещений в вечернее время 

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

- формирует и пополняет библиотечный фонд в соответствии с образовательными программами общеобразовательного учреждения;

- создает развивающее и комфортное книжное пространство в школьной библиотеке;

- осуществляет справочно-библиографическое обслуживание обучающихся и работников общеобразовательного учреждения;

- осуществляет информационно-библиографическую деятельность, обеспечивает свободный доступ к библиотечным ресурсам;

- контролирует поступления новых документов в библиотечный фонд;

- составляет планы комплектации библиотеки школы печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения и воспитания;

- обеспечивает связь с другими библиотеками, организовывает межбиблиотечный обмен;

- проводит работу по учету и периодической инвентаризации библиотечного ресурса школы;

- обеспечивает тщательную обработку поступающей в школьную библиотеку литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с использованием новейших информационно-поисковых систем;

- обеспечивает незамедлительное составление библиографических справок по поступающим запросам;

- обеспечивает полную сохранность библиотечного ресурса, ведение статистического учета по главным показателям деятельности библиотеки и подготовку необходимой отчетности.

Прием корреспонденции, поступающей в учебное заведение. Передача корреспонденции в соответствии с распоряжениями директора школы. Ведение делопроизводства (в электронной форме тоже). Выполнение операций, имеющих отношение к сбору и обработке информации (в том числе и с использованием компьютерной техники). Слежение за своевременной подготовкой и рассмотрением документации. Составление писем, запросов, документов и ответов по распоряжению директора учебного заведения. 

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

-Формирование и реализация планов развивающей работы c обучающимися c учетомих индивидуально-психологических особенностей.

-Разработка программ развития   универсальных  учебных   действий,  программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ.

-Разработка психологических  рекомендаций  по  формированию   и   реализации индивидуальных   учебных    планов для   творчески  одаренных    обучающихся    и воспитанников.

-Разработка совместно c педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся c учетом их психологических особенностей.

-Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения   основной общеобразовательной   программы, установленной федеральными  государственными  образовательными стандартами.

-Оформление    и  ведение документации  (планы работы,  протоколы,  журналы,психологические заключения и отчеты).

-Психологический  мониторинг  и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности.

-Психологическая  экспертиза программ развития образовательной организации c целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды.

-Консультирование педагогов и преподавателей образовательных организаций при выборе   образовательных  технологий   c   учетом  индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся.

-Оказание психологической  подvтержки педагогам и  классным руководителям в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса.

-Ведение профессиональной  документации (планы работы,  протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

-Консультирование обучающихся  по проблемам самопознания, профессионального самоопределения,  личностным проблемам, вопросам взаимоотношений  в коллективе и другим вопросам.

-Консультирование администрации,  педагогов и  других  работников школы  по проблемам    взаимоотношений в трудовом   коллективе и  другим  профессиональным вопросам.

-Консультирование педагогов и преподавателей по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ  для построения индивидуального образовательного маршрута c учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

-Консультирование    родителей   (законных  представителей)  по   проблемам взаимоотношений c  обучающимися, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам.