Свежие вакансии центра занятости Касимов на 18 октября 2024

• Уборка мусора в закреплённых помещениях.

• Поддержание закреплённой территории в чистоте в течение рабочего дня.

• Двукратная влажная уборка в течение рабочего времени мест общего пользования (коридоров, лестниц).

• Однократная влажная уборка учебных кабинетов (мытье полов, вытирание пыли, мытьё доски).

• Транспортировка мусора в контейнеры.

• Расстановка урн для мусора, их очистка и дезинфицирование.

• Не менее чем двукратная уборка туалетов и их дезинфекция.

• Приготовление моющих и дезинфицирующих растворов.

• Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала.

• Мытьё стен по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю.

• Два раза в четверть мытьё окон в закреплённых помещениях.

Приготовление моющих и дезинфицирующих растворов для мытья полов, стен, окон и потолков. Транспортировка отходов и мусора из производственных помещений в установленное место. Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала. Наполнение емкостей питьевой водой.

Руководит деятельностью структурного подразделения;

Организует заключение договоров с заинтересованными предприятиями, учреждениями и организациями по подготовке кадров;

Создает необходимые социально-бытовые условия для обучающихся (воспитанников) и работников учреждения;

Вносит предложения по подбору и расстановке кадров;

Обеспечивает развитие и укрепление учебно-материальной базы центра, сохранность оборудования и инвентаря, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правил и норм труда и техники безопасности.

Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей), расширению социальной сферы в их воспитании. Проводит учебные занятия, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых. Руководит работой по одному из направлений деятельности образовательного учреждения: техническому, художественному, социально-гуманитарному.

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пр
• Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
• Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результата
• Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
• Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации
• Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
• Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий
• Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики
• Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
• Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных
• Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
• Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации

Поддерживать надлежащие санитарное состояние и порядок на закрепленной территории школы в течение рабочегодня. Уборка пришкольной территории.