Свежие вакансии центра занятости Ростовская область на 18 августа 2025

2.1. Водитель автомобиля осуществляет: Управление автобуса. Заправку автомобилей топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью. Проверку технического состояния и прием автомобиля перед выездом на линию, сдачу его и постановку на отведенное место по возвращении в автохозяйство. Устранение возникших во время работы на линии мелких неисправностей, не требующих разборки механизмов. Оформление путевых документов.

В рамках трудовой функции, организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания: 1) изучает особенности, интересы и потребности обучающихся; 2) выполняет проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО; 3) осуществляет организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания; 4) вовлекает обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

Уборщик служебных помещений выполняет следующие обязанности: 1 Убирает закрепленные за ним служебные и учебные помещения Учреждения(классы, кабинеты, коридоры, лестницы, санузлы, туалеты и пр.) 2 Удаляет пыль, подметает и моет вручную или с помощью машин и приспособлений стены, полы, оконные рамы и стекла, мебель и ковровые изделия. 3.3 Очищает и промывает их дезинфицирующим раствором, собирает мусор и относит его в установленное место. 4 Чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование. 5 Соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях, осуществляет их проветривание; включает и выключает освещение в соответствии с установленным режимом. 6 Готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы. 7 Соблюдает правила техники безопасности и противопожарной безопасности. 8 Наблюдает за порядком на закрепленном участке, тактично пресекает явные нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщает об этом дежурному педагогу. 9 В начале и конце каждого рабочего дня осуществляет обход закрепленного участка с целью проверки исправности оборудования, мебели, замков и иных запорных устройств, оконных стекол, кранов, раковин, санузлов, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т.п.) и отопительных приборов.

Качественное выполнение обязанностей в соответствии с должностной инструкцией.

3.1. Педагог-организатор исполняет следующие обязанности: 3.1.1. В рамках трудовой функции, организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания: 1) изучает особенности, интересы и потребности обучающихся; 2) выполняет проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО; 3) осуществляет организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания; 4) вовлекает обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания; 5) осуществляет организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов; 6) осуществляет анализ результатов реализации программ воспитания. 3.1.2. В рамках трудовой функции, указанной в организация работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности 1) осуществляет разработку программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС ОО: спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному; 2) осуществляет организацию: - внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведение творческих занятий с обучающимися; - работы детского творческого объединения по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности; - творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности.

.1. Социальный педагог исполняет следующие обязанности: 1) осуществляет анализ ситуаций жизнедеятельности обучающихся; 2) разрабатывает меры по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе образования; 3) осуществляет проектирование программ формирования у обучающихся социальной компетентности, социокультурного опыта; 4) разрабатывает меры по социально-педагогическому сопровождению обучающихся в трудной жизненной ситуации; 5) разрабатывает меры по профилактике социальных девиаций среди обучающихся; 6) планирует совместную деятельность с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся. 7) осуществляет организацию социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования; 8) обеспечивает реализацию культурно-просветительских программ и мероприятий по формированию у обучающихся социальной компетентности и позитивного социального опыта; 9) осуществляет организацию социально-педагогической поддержки обучающихся в трудной жизненной ситуации; 10) выполняет профилактическую работу с обучающимися группы социального риска; 11) осуществляет организацию социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения; 12) обеспечивает досуговую занятость обучающихся; 13) осуществляет организацию совместной деятельности с социальными институтами в целях позитивной социализации обучающихся. 14) осуществляет разработку методических материалов для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся; 15) осуществляет разработку методических материалов для консультирования обучающихся по построению социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям; 16) осуществляет методическое сопровождение деятельности педагогов по развитию у родителей (законных представителей) социально-педагогической компетентности; 17) осуществляет организационно-методическое сопровождение совместной деятельности с институтами социализации по социально-педагогической поддержке обучающихся; 18) осуществляет организацию и методическое обеспечение контроля результатов деятельности по социально-педагогической поддержке обучающихся. Использует разнообразные приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии и сайты в сети Интернет, включенные в Реестр безопасных образовательных сайтов;

Нормальная продолжительность рабочего времени

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценностьСотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов

Осуществляет развитие музыкальных способностей воспитанников с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС начального и основного общего образования к преподаванию музыки. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей. Определяет содержание образовательной деятельности музыкального характера с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы и методы развития, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников