Свежие вакансии центра занятости Ростовская область на 14 июля 2025

малярные работы

согласно должностной инструкции

Осуществление контроля пропуска сотрудников на предприятие, охрана объекта

Опыт вождения грузовых автомобилей грузоподъемностью от 0,5 до 7 тонн Обеспечивать технически исправное состояние закрепленного за ним автомобиля; Принимать меры по сохранности автомобиля и имущества, находящегося в нем;

-Разработка технологических процессов; -Составление планов размещения оборудования; -Расчет нормы времени и нормы расхода матерала на детали.

Согласно должностной инструкции

Формирование способностей к логическому рассуждению и коммуникации, постижению основ математических моделей реального объекта или процесса. 12 Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики. 1 Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ). 12 Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример. 13 Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий. 13 Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью (формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом), оценивать возможный результат моделирования (например вычисления). 13 Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребёнка и реализующей принципы современной педагогики. 12 Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно. 13 Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам. 13 Некоторые другие задачи учителя математики: Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад. 14 Совместно с обучающимися применять методы и приёмы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации. 14 Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты. 14 Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов. 14 Организовывать исследования эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях. 14 Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал, в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных). 14 Обеспечивать коммуникативную и учебную включённость всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения). 14 Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры.

Соблюдать контекстную языковую норму. Не допускать в устной и письменнойречи массовых ошибок: слов-паразитов, канцеляризмов, ошибочных ударенийи форм в словах, используемых в работе с учащимися. Осуществлять автокоррекцию. При сомнении, чьем-то замечании, столкновениис альтернативой обращаться к толковым и орфоэпическим источникам Интернета. Знать и использовать стандартное общерусское произношение и лексику,демонстрируя их отличия от местной языковой среды. Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающимкультурно-исторические особенности развития региона. Проявлять позитивное отношение к родным языкам учащихся, представленныхв классе. Владеть методами и приемами обучения русскому языку как неродному. Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей сограниченными возможностями здоровья. Вести постоянную работу с семьями учащихся и местным сообществом поформированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальнойязыковой нормы, культуру кратких текстовых сообщений, использование средствтелекоммуникации и работу с интернет-источниками. Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневнойжизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики. Учителю рекомендуется осуществлятьквалифицированный(поскорости,безошибочности и используемым приемам) текстовый ввод, в частноститранскрибирование (расшифровку аудиозаписи).

разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; планирование и проведение учебных занятий; систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению; организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирование универсальных учебных действий; формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирование мотивации к обучению; объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

Согласно должностной инструкции