Свежие вакансии центра занятости Ростовская область на 24 мая 2026

Руководство работой по хозяйственному обслуживанию организации; обеспечение сохранности хозяйственного инвентаря, его восстановление и пополнение, а также соблюдение чистоты в помещениях и на прилегающей территории; наблюдение за состоянием помещений и принятие мер по своевременному их ремонту; обеспечение работников хозяйственным инвентарём и предметами хозяйственного обихода.

Уборка территории.

обеспечивает техническое качество звука; осуществляет звуковое и шумовое оформление мероприятий; руководит прцессом монтажа звуковых записей, пополняет шумотеку; учавствует в организации и проведении культурно-досуговых мероприятий.

помогает воспитателю в организации воспитательно-образовательного процесса, укреплении здоровья, физическом развитии детей, и т.д. согласно должностой инструкции

согласно должностной инструкции

-помогает воспитателю в организации воспитательно-образовательного процесса, укреплении здоровья, физическом развитии детей; - отвечает за жизнь и здоровье вверенных ему детей; - несет полную ответственность за имеющееся в групповой комнате оборудование и инвентарь. - приносит с кухни в группу пищу, раздает ее детям, убирает посуду, готовит воду для умывания и купания детей, для полоскания рта; - организует сервировку детских столов совместно с детьми; - помогает воспитателю одевать и раздевать детей, проводить закаливающие мероприятия, готовит все необходимое для их проведения; отвечает за чистоту и своевременную уборку закрепленных за ним помещений, проводит влажную уборку в группе; - проводит санитарную обработку посуды, детских горшков, игрушек в соответствии с требованиями СанПиНа; - ежедневно проводит гигиеническую обработку санузлов; - следит за чистотой полотенец, меняет их по мере загрязнения, помогает воспитателю в проведении гигиенических процедур с детьми; - проводит смену постельного белья по графику; - ежедневно в теплый период года убирает и моет веранду, поливает песок, участок; - проводит влажную уборку зала перед музыкальным и физкультурным занятиями; - при отсутствии рабочего по кухне помогает повару; - во время производственных мероприятий в тихий час с участием воспитателя находится с детьми; - строго по графику проходит медосмотр.

- осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе обучения и воспитания, содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка; - способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации; - определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников, и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной); - проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения, систематизирует данные в виде отчетов и мониторинга; - составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития воспитанников. Ведет документацию по установленной форме и использует ее по назначению; - участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности воспитанников, способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения; - осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных воспитанников, содействует их развитию и поиску; - определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии воспитанников, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию; - формирует психологическую культуру воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания; - консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально- психологической компетентности воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих); - участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний; - проводит работу с родителями (законными представителями) воспитанников сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение(обновление, изменение), использование, распространение (передачу) и утилизацию персональных данных родителей (законных представителей) воспитанников; - подлежит аттестации для подтверждения соответствия занимаемой должности на основе оценки профессиональной деятельности.

- Осуществляет надлежащий присмотр за детьми группы в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях и на детских прогулочных площадках дошкольного образовательного учреждения. - Совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре готовит праздники, организует досуг детей. - Обеспечивает охрану жизни, здоровья и безопасность воспитанников во время образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, на его территории, во время прогулок, экскурсий и поездок. - Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием детей, в том числе с помощью электронных форм. Ведет активную пропаганду здорового образа жизни среди воспитанников. - С уважением и заботой относится к каждому ребенку в своей группе, проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми и их родителями.

согласно должностной инструкции

владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная и исследовательская деятельность, эксперименты и т.п.; разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности; использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательную деятельность всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: воспитанников, проявивших выдающиеся способности; детей, для которых русский язык не является родным; воспитанников с ограниченными возможностями здоровья; организовывать различные виды развивающей деятельности после основных занятий: игровую, исследовательскую, проектную, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей ДОУ, места жительства и историко-культурного своеобразия региона; строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей; общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их; анализировать реальное состояние дел в группе, поддерживать в детском коллективе дружелюбную атмосферу; защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях; находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание воспитанниками; владеть методами организации прогулок, экскурсий и т.п.; сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач; организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства; применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой дошкольного образовательного учреждения; использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательной программы дошкольного образования, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения; владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской); разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей воспитанников группы детского сада; владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей воспитанников; выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями)