Свежие вакансии центра занятости Долинск на 21 ноября 2024

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных организациях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья). Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития.

• Организация индивидуальной работы обучающихся, выявление их особых интересов и способностей, помощь в выборе профиля подготовки.

• Оказание помощи обучающимся в поиске информационных материалов для саморазвития.

• Поиск вместе с конкретным учеником причин неудач в обучении, ориентиров и целей в образовательной деятельности.

• Организация системы профориентационной работы с учётом индивидуальных запросов, интересов и способностей обучающихся.

• Содействие в составлении индивидуальных учебных планов, планировании образовательных траекторий и маршрутов.

• Помощь обучающимся в самоанализе результатов учебной деятельности, корректировке индивидуальных учебных планов.

• Генерация интеллектуальных и творческих способностей школьников для организации научно-исследовательской работы и внеурочных творческих мероприятий.

• Организация взаимодействия учеников и педагогов для решения проблем в обучении, а также формирования и корректировки личных образовательных стратегий.

• Координация работы с родителями по формированию индивидуальных учебных планов их детей.

• Координация использования инновационных, в том числе информационно-коммуникационных, технологий в организации индивидуального обучения.

• Консультирование обучающихся и родителей по вопросам реализации индивидуальных программ обучения.

• Анализ достижения учащимися образовательных цензов.

• Уборка закреплённых за ним служебных и учебных помещений школы.

• Удаление пыли, подметание и мытьё стен, полов, оконных рам и стёкол, мебели и ковровых изделий.

• Очистка урн от бумаги и промывание их дезинфицирующим раствором, сбор мусора и его отнесение в установленное место.

• Чистка и дезинфекция унитазов, раковин и другого санитарно-технического оборудования.

• Соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях, проветривание, включение и выключение освещения.

• Приготовление моющих и дезинфицирующих растворов с соблюдением правил безопасности.

• Соблюдение правил техники безопасности и противопожарной безопасности.

• Наблюдение за порядком на закреплённом участке, пресечение явных нарушений со стороны обучающихся.

• Обход закреплённого участка в начале и конце рабочего дня для проверки исправности оборудования, мебели, замков и других устройств.

• Выполнение разовых поручений директора школы.

• Участие в городских и общешкольных субботниках

оценивает наличие запасов сырья и полуфабрикатов, необходимых для приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий на пищеблоке детского сада;

•         оценивает наличие персонала и материальных ресурсов, необходимых для приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий;

•         составляет заявки на сырье и полуфабрикаты, используемые при приготовлении блюд, напитков и кулинарных изделий и передает их лицу, ответственному за закупки;

•         готовит товарные отчеты по производству блюд, напитков и кулинарных изделий;

•         осуществляет подготовку сырья и полуфабрикатов для приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий;

•         контролирует выполнение помощником повара заданий;

•         контролирует хранение и расход продуктов, используемых при производстве блюд, напитков и кулинарных изделий;

•         обеспечивает подготовку рабочего места к началу рабочего дня.

Осуществление приготовления различных блюд согласно меню

Основными трудовыми функциями  тьютора  в детском саду являются:

1. Тьюторское сопровождение воспитанников дошкольного образовательного учреждения:

1.1. Педагогическое сопровождение реализации воспитанниками, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов.

1.2. Организация образовательной среды для реализации воспитанниками, включая детей с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов.

1.3. Организационно-методическое обеспечение реализации воспитанниками, включая детей с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов.

Убрка территории, уборка мусора, уход за цветами и газонами, уборка снега, покос травы.

Воспитательная деятельность, развивающая деятельность, реализация программ дошкольного образования.

1.1.Оценка состояния пациента, требующего оказания медицинской помощи в неотложной или экстренной формах.

1.2.Распознавание состояний, возникающих при внезапных острых заболеваниях, обострении хронических заболеваний без явных признаков угрозы жизни пациента и требующих оказания медицинской помощи в неотложной форме.

1.3.Оказание медицинской помощи в неотложной форме пациентам при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний без явных признаков угрозы жизни пациента.

1.4.Распознавание состояний, представляющих угрозу жизни пациента, включая состояния клинической смерти (остановка жизненно важных функций организма человека (кровообращения и/или дыхания), требующих оказания медицинской помощи в экстренной форме.

1.5.Оказание медицинской помощи в экстренной форме пациентам при состояниях, представляющих угрозу жизни пациента, в том числе клинической смерти (остановка жизненно важных функций организма человека (кровообращения и/или дыхания).

1.6.Применение лекарственных препаратов и медицинских изделий при оказании медицинской помощи в экстренной или неотложной формах

1.7.Сбор жалоб, анамнеза жизни и заболевания пациента.

1.8.Проведение полного физикального обследования пациента (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация).

1.9.Формулирование предварительного диагноза и составление плана лабораторных и инструментальных обследований пациента.

1.10.                   Направление пациента на лабораторное обследование при наличии медицинских показаний в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи с учетом стандартов медицинской помощи.

1. Сбор жалоб, анамнеза жизни и заболевания у пациента с заболеваниями органов дыхания (его законных представителей), анализ информации

2. Определение медицинских показаний и медицинских противопоказаний к проведению исследований и оценке состояния функции внешнего дыхания, в том числе: методами спирометрии, исследования неспровоцированных дыхательных объемов и потоков, бодиплетизмографии, исследования диффузионной способности легких, оценки эластических свойств аппарата дыхания, теста с разведением индикаторного газа, методами вымывания газов, капнометрии, пульсоксиметрии, импульсной осциллометрии, исследования спровоцированных дыхательных объемов и потоков, исследования дыхательных объемов и потоков с применением лекарственных препаратов, исследования дыхательных объемов и потоков при провокации физической нагрузкой в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи

3. Подготовка пациента к исследованию состояния функции внешнего дыхания

4. Проведение исследований и оценка состояния функции внешнего дыхания, в том числе: методами спирометрии, исследования неспровоцированных дыхательных объемов и потоков, бодиплетизмографии, исследования диффузионной способности легких, оценки эластических свойств аппарата дыхания, теста с разведением индикаторного газа, методами вымывания газов, капнометрии, пульсоксиметрии, импульсной осциллометрии, исследования спровоцированных дыхательных объемов и потоков, исследования дыхательных объемов и потоков с применением лекарственных препаратов, исследования дыхательных объемов и потоков при провокации физической нагрузкой

1.      Организовывать и проводить медицинские осмотры детей в ДДУ, школьников и диспансерной группы.

2.      Проводить анализ медицинского осмотра, выделять диспансерную группу, разрабатывать план мероприятий по оздоровлению детей диспансерной группы.

3.      Осуществлять профилактическую работу и осмотр детей перед иммунопрофилактикой, обеспечивать своевременную дегельминтизацию.

4.      Оценивает физическое и нервно-психическое развитие ребенка, школьную зрелость. Рассчитывает содержание и калорийность основных ингредиентов пищи в суточном рационе ребенка любого возраста.

5.      Оценивает детей по принадлежности к группам здоровья, дает рекомендации по воспитанию и вскармливанию, выделяет детей группы риска.