Свежие вакансии центра занятости Невельск на 18 марта 2026

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития Формирование психологической готовности к школьному обучению Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

отвечает за создание и поддержание безопасных условий труда, контролирует соблюдение законодательства, проводит инструктажи, аттестацию рабочих мест, расследует несчастные случаи

ежедневный контроль соблюдения распорядка дня; проверка внешнего вида и ношения формы одежды; профилактика нарушений правил внутреннего распорядка, работа со старшинами учебных групп,

проводит лабораторные анализы и экспертизу принимает материал, поступивший на исследование, обеспечивает его хранение до окончания исследования; оформляет документацию по расходу материалов на проведение исследований и санитарной обработки; проводит обеззараживание бокса, обработку рабочего места, стерилизацию инструментов; готовит растворы реактивов, питательные среды оформляет и рассчитывает результаты анализов; подготавливает лабораторное оборудование к работе; контролирует уничтожение остатков биологического материала; принимает участие в составлении годовых планов по микробиологическим исследованиям; осуществляет выборочный контроль за правильностью забора и транспортировкой материала лабораторного исследования; проводит оценку новых тестов и методов исследования; следит за правильностью хранения и сроками годности питательных сред и диагностических препаратов; участвует в работе семинаров, конференций; ведёт анализ и учёт проведённых лабораторно-диагностических исследований; представляет отчёты в установленном порядке.

Участие в составлении меню на каждый день и неделю. Приготовление пищи в соответствии с правилами и нормативами готовки продуктов. Прием по весу и качеству продуктов со склада. Подачу пищи детям по весу в соответствии с возрастными нормами. Закладку и хранение продуктов (суточных проб) в соответствии с требованиями законодательства. Проведение обработки продуктов разных типов.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Уборка/очистка двора

осуществляет проф.деятельность, направленную на сохранение психического, социального благополучия обучающихся, воспитанников.Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии.Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам и их родителям (лицам, их заменяющим), пед.коллективу в решении конкретных проблем.Определяет у обучающихся, воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развититя и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.