Свежие вакансии центра занятости Санкт-Петербург на 28 июня 2026

доставка пищи с пищеблока в группу, сервировка столов и раздача пищи воспитанникам, уборка столов и мытье посуды уборка помещений группы (групповая, туалетная, спальная комнаты раздевалка и пр.), присмотр и уход за воспитанниками, сопровождение на прогулку, одевание, раздевание, умывание, просушка одежды, замена детских полотенец и постельного белья согласно графику

2.1. Соблюдает санитарно-эпидемиологический режим служебных помещений в соответствии с санитарными требованиями, обеспечение чистоты и своевременной уборки туалетных комнат; 2.2. Проводит санитарно-гигиеническую обработку закреплённых служебных помещений; 2.3. Информирует руководителя учреждения и заместителя заведующего по административно-хозяйственной работе о возникших трудностях в работе; 2.4. Выполняет разовые поручения руководителя учреждения и заместителя заведующего по административно-хозяйственной работе; 2.5. Производит качественную уборку музыкального и спортивного залов, медицинского блока, кабинетов администрации и педагогов-специалистов; 2.6. Производит уборку 2 раза в день инвентарем, предназначенным только для этих кабинетов (отдельная тряпка, швабра, ведро); 2.7. Проводит вытирание пыли на подоконниках, столах, шкафах, мытье дверей, стен, радиаторов, решеток, окон; 2.8. Производит очистку урн от бумаги и промывку их дезинфицирующим раствором, сбор мусора и вынос его в установленное место; 2.9. Производит чистку и дезинфекцию унитазов, раковин, ванн и другого санитарно-технического инвентаря; 2.10. Приготавливает моющие и дезинфицирующие растворы; 2.11. Получает моющие средства, инвентарь и обтирочный материал; 2.12. Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка; 2.13. Выполняет иные поручения своего непосредственного руководителя.

Педагогическая деятельность по реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования: Общепедагогическая функция. Обучение. Воспитательная деятельность. Развивающая деятельность. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.

Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Техническое обслуживание и ремонт: Осмотр и проверка технического состояния здания, оборудования и механизмов. Текущий ремонт систем отопления, водоснабжения, канализации, электроснабжения и вентиляции. Выполнение различных видов ремонтно-строительных работ: штукатурных, малярных, плотницких, столярных и других. Устранение неисправностей и повреждений по заявкам персонала школы. Мелкий хозяйственный ремонт в помещениях школы. Благоустройство и уборка: Уборка территории школы от снега и мусора. Уход за зелеными насаждениями. Поддержание порядка на прилегающей территории. Обеспечение безопасности: Соблюдение правил техники безопасности и противопожарной охраны. Контроль за эксплуатацией инженерных систем. Устранение аварийных ситуаций. Обеспечение безопасности на территории школы. Прочее: Выполнение заявок по ремонту оборудования и помещений. Изготовление небольших пособий и наглядных материалов. Участие в подготовке школы к различным мероприятиям. Соблюдение трудовой дисциплины и правил внутреннего распорядка.

Монтаж и ремонт: Установка и подключение различных электроустройств (светильников, розеток, клеммников), сборка, разборка и ремонт электродвигателей, генераторов и другого электрооборудования. Обслуживание и эксплуатация: Проведение профилактических осмотров и обслуживания электрооборудования, обеспечение его бесперебойной работы. Диагностика и профилактика: Выявление и устранение неисправностей в электроустановках, проверка сопротивления изоляции, подготовка рабочих мест для ремонтных работ. Подготовка и подключение: Прокладка кабелей и проводов, их разделка, опрессовка и пайка концов, подключение оборудования к электрической сети. Безопасность: Контроль за соблюдением норм и правил электробезопасности, обеспечение безопасной работы оборудования и защита от аварийных ситуаций.

Уборка помещений административных кабинетов, коридоров, лестниц, санузлов, общественных туалетов. Мойка стен, полов, оконных рам и стекол, дверных блоков. Чистка и дезинфицирование санитарно-технического оборудования (унитаз, ванная, раковина и др.) Удаление пыли со стен, потолка, мебели и ковровых изделий вручную щетками или пылесосами. Очистка урн от бумаги и промывка их дезинфицирующими растворами. Сбор мусора и относка его в установленное место. Соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обследование учащихся, определение структуры и степени сложности имеющихся у них нарушений развития. Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся. Определение приоритетных направлений в коррекционной работе, составление годового плана работы, дополнительной общеобразовательной программы, рабочих программ дефектологической коррекции. Проведение групповых и индивидуальных занятий с обучающимися, направленных на исправление недостатков в развитии, восстановление нарушенных функций. Консультирование педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с нарушениями в развитии. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания необходимых условий для их развития в соответствии с возрастной категорией. Использование различных форм, методов, приёмов и средств обучения в рамках государственного стандарта, известных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов. Посещение методических семинаров, педагогических советов, конференций и других мероприятий по проблемам оказания дефектологической помощи детям и подросткам. Оформление требуемой документации установленного образца. Участие в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Регулярное повышение профессиональной квалификации, аттестация на соответствие занимаемой должности. Следование правилам и нормам охраны труда, санитарным правилам и нормам, правилам техники безопасности и противопожарной защиты.