Свежие вакансии центра занятости Санкт-Петербург на 03 августа 2025

Нагрузка: 21 час - 5-е классы - 9 часов, 10-е классы - 6 часов, 11-е классы - 6 часов; Возможность взять классное руководство в 5 классе: +3 часа внеурочной деятельности. Итого: 24 часа. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Нагрузка: 20 часов (8-11 классы по 2 часа в неделю); Внеурочная деятельность: 5 часов (8-11 классы по 0,5 часа в неделю); Возможность взять классное руководство: +3 часа внеурочной деятельности; Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Нагрузка: 18 часов (5-7 классы по 2 часа в неделю); Возможность взять классное руководство: +3 часа внеурочной деятельности; Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Нагрузка: 21 час - 5-е классы - 9 часов, 8-е классы - 9 часов; Возможность взять классное руководство в 5 классе: +3 часа внеурочной деятельности. Итого: 21 час. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Нагрузка: 23 часа (1-8 классы по 1 часу в неделю); Педагог дополнительного образования: хор 6 часов; Возможность взять классное руководство: +3 часа внеурочной деятельности; Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

1.1. Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников. 1.2. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической адаптации воспитанников. 1.3. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса: присмотр и уход, сопровождение на прогулку, одевание, раздевание, умывание, кормление, укладывание в постель, просушивание одежды, приготовление воды для мытья рук, гигиенический уход. 1.4. Организует с учетом возраста воспитанников работу по формированию у них культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания, безопасности жизнедеятельности, оказывает им необходимую помощь. 1.5. Осуществляет под руководством воспитателя комплексные оздоровительные процедуры, рекомендуемые медицинским персоналом учреждения. 1.6. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников. 1.7. Осуществляет воспитательные функции в процессе проведения образовательной деятельности с воспитанниками, в процессе проведения оздоровительных мероприятий. 1.8. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого воспитанника. 1.9. Взаимодействует с воспитанниками на основе сотрудничества, уважения личности воспитанников. 1.10. Обеспечивает санитарное состояние помещений и оборудования в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами

Обеспечивает санитарное состояние помещений пищеблока в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами

1. Обеспечивает своевременное, в соответствии с режимом дня учреждения доброкачественное, с соблюдением технологии и сроками реализации приготовление пищи для воспитанников и работников учреждения. 2. Соблюдает нормы питания, нормы замены продуктов, правила приготовления детского питания, сохранения и обогащения пищи витаминами. 3. Обеспечивает соблюдение санитарно-эпидемиологического режима на пищеблоке. 4. Обеспечивает подачу готовой пищи в соответствии с нормой закладываемых продуктов на ребенка и выходу продукции. 5. Строго соблюдает технологию приготовления блюд.

Организация учебно-воспитательного процесса Ведение документации

Присмотр и уход за детьми начальной школы в ГПД с 12.50 до 18.50