Свежие вакансии центра занятости Балаково на 11 июля 2026

По согласованию с директором

Присмотр и уход за детьми во время прогулок, игр, сна, занятий. Помощь при одевании/раздевании, перемещениях, гигиенических процедурах. Организация питания: помощь в приёме пищи, контроль процесса, сервировка столов (при необходимости с привлечением воспитанников старшего возраста), формирование навыков самостоятельного приёма пищи и правил поведения за столом. Санитарно-гигиенический контроль: влажная уборка групповых помещений и спальных комнат после сна, обработка посуды и столов перед приёмом пищи, гигиеническая обработка санузлов, смена постельного белья и полотенец. Помощь воспитателю в проведении гигиенических и закаливающих процедур, подготовке участка для прогулки, организации занятий, подготовке праздников и организации досуга и т.д.

Оказывает помощь воспитателю в подготовке и проведении всех режимных моментов.Обеспечивает санитарное состояние помещений в соответствии с САНПИн

отвечает за организацию производственно-хозяйственной деятельности пищеблока, контроль качества питания и соблюдение нормативных требований.

Приготовление блюд согласно меню и технологическим картам с соблюдением рецептуры и норм закладки продуктов. Контроль качества и безопасности используемых продуктов при приёмке. Соблюдение технологии приготовления блюд, включая температурный режим и время обработки. Контроль запасов продуктов и своевременная подача заявок на их пополнение. Соблюдение правил товарного соседства и сроков хранения продуктов. Регулярная уборка рабочего места и кухонного инвентаря. Прохождение медицинских осмотров в установленные сроки. Соблюдение правил личной гигиены и санитарных норм. Участие в составлении меню (если предусмотрено руководством).

1.1. участвовать в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем; 1.2. осуществлять под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников; 1.3. совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивать сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня; 1.4. организовывать с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь; 1.5. участвовать в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников; 1.6. обеспечивать состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания; 1.7. обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса; 1.8. выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности.

- Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты); - Разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения воспитанников Центра; - Разработка и проведение профилактических, диагностических, развивающих мероприятий; - Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для воспитанников, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения; - Проведение коррекционно-развивающих занятий с воспитанниками в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья.

Приготовление пищи в соответствии с установленным меню на 32 ребенка.

опыт работы на станках Фанук, Сименс, Бал систем- Профильное образование. - Внимательность, ответственность, дисциплинированность

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения