Свежие вакансии центра занятости Смоленская область на 15 июня 2026

Работа с детьми группы-риска и их родителями, взаимодействие с органами полиции, опеки

Согласно должностной инструкции

Разработка и проектирование гидравлических схем, конструкторской документации систем и узлов для выпускаемой продукции предприятия (специальная высотная техника, спец. техника пожаротушения, коммунальная техника) Разработка и оформление принципиальных и монтажных гидравлических схем согласно требований предприятия на выпускаемые изделияСоздание 3D-моделей и выпуск рабочих чертежей в КОМПАС-3D согласно требованиям ЕСКД (детали, сборки, спецификации) Подбор гидравлических компонентов для спецнадстроек (гидронасосы, гидрозамки, гидрораспределители, гидроцилиндры, РВД и т.д.) с учётом режимов, давления, норм расхода Сопровождение изделий на этапе опытного производства и серийного выпуска Взаимодействие с технологами, производством, снабжением и поставщиками Разработка инструкций по монтажу и эксплуатации, а также программ (методик) испытаний гидрооборудования в изделиях Анализ результатов подконтрольных испытаний, внедрение конструкторских улучшений и усовершенствований в серийную продукцию

Благоустройство пришкольной территории

Согласно должностной инструкции

Согласно должностной инструкции

Обслуживание трактора, выполнение полевых работ

техническое обслуживание мяльно-трепального оборудования

операции по пошиву; проверка качества кроя; проверка соответствия стандартам качества фурнитуры и материалов; настройка работы и проверка исправности используемого оборудования; отбраковка продукции, устранение изъянов.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав