Свежие вакансии центра занятости Смоленская область на 25 июля 2026

Сбор жалоб и анамнеза у пациентов с хирургическими заболеваниями или состояниями (или у их законных представителей). Формулирование предварительного диагноза и составление плана обследований (лабораторных, инструментальных) с учётом действующих порядков, клинических рекомендаций и стандартов медицинской помощи. Повторные осмотры и контроль динамики состояния. Разработка плана лечения с учётом диагноза, возраста и клинической картины пациента

Интерпретирует полученные изображения: выявляет рентгенологические симптомы и синдромы заболеваний, проводит дифференциальную диагностику. Оформляет заключение, формулируя нозологическую форму по МКБ или выстраивая дифференциально-диагностический ряд. Разъясняет пациенту порядок и правила поведения во время исследования, получает информированное согласие. Ведёт медицинскую документацию, в том числе в электронном виде

Самостоятельно или под руководством проводить различные виды лабораторных исследований (гематологические, биохимические, иммунологические, молекулярно-генетические и др.) Формулировать лабораторное заключение, учитывая весь комплекс результатов Проводить клиническую верификацию результатов, то есть подтверждать или опровергать предварительный диагноз лечащего врача. Давать рекомендации медицинскому персоналу и пациентам по правилам подготовки к исследованиям, сбора, транспортировки и хранения биоматериала.

Диагностика и лечение. Специалист проводит осмотр, оценивает данные исследований (анализы, ЭКГ, рентген и т.п.), формулирует предварительный диагноз и составляет план обследования. Он сам проводит диагностику, назначает лечение и при необходимости организует дообследование, консультацию узкого специалиста или госпитализацию, а затем продолжает наблюдать пациента Анализ работы. Врач анализирует показатели своей деятельности: качество оказания помощи, ведение документации, эффективность профилактических и лечебных мероприятий, показатели заболеваемости на обслуживаемом участке

ответственность и исполнительность

организацию питания в соответствии с примерным меню, утверждённым руководителем ДОУ, с учётом физиологических потребностей детей разных возрастных групп

благоустройство пришкольной территории, уборка классов

Обучение и воспитание школьников 5-11 класс

Педагогическое сопровождение детей дивиантного поведения и детей, попавших в трудную жизненную ситуацию

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав