Свежие вакансии центра занятости Смоленская область на 16 ноября 2024

- получение из кладовой боксов драгоценных камней для разделения на заказы (присвоение номера заказа производит кладовщик участка);

- получение из кладовой заказов драгоценных камней для разделения на партии со взвешиванием алмазных заготовок, присвоением номера, распечатыванием этикеток, проставлением технологического индекса и последующей сдачей в кладовую;

- получение от сортировщиков алмазов партий драгоценных камней для поштучного разделения по пакетам и взвешиванием алмазных заготовок. Присвоение и распечатывание номеров партий;

- получение алмазных заготовок из кладовой участка для передачи ведущим специалистам по разметке алмазов, разметчикам алмазов или сортировщикам алмазов (при условии заключенного договора о коллективной материальной ответственности);

- проверка подлинности алмазных полуфабрикатов;

- просчет, взвешивание алмазных полуфабрикатов;

- документальное оформление взаимопередачи алмазных полуфабрикатов.

-разборка, ремонт, сборка и испытание сложных узлов и механизмов;

-ремонт, монтаж, демонтаж, испытание, регулирование, наладка сложного оборудования, агрегатов и машин и сдача после ремонта;

Компания VITA BRAVA существует с 2013 года. Очень успешно зарекомендовала себя на рынке вечерней и свадебной моды. В команде работают настоящие профессионалы.

В швейный цех в центре Смоленска требуется швея по пошиву вечерних и свадебных платьев.

Условия

• График работы 5/2, с 8 утра до 17 ч либо с 9 утра до 18 ч.
• Зарплата от 50.000 рублей.
• Официальное оформление.
• Дружный хороший коллектив.
• Адрес: г. Смоленск, ул. Попова, д. 13.

Требования

• Опыт работы от 1 года

Обязанности

• Пошив платьев.

контролирует вверенную территорию и следит за популяцией животных. Он обеспечивает безопасность людей во время охоты, предотвращает случаи браконьерства, проверяет наличие охотничьих лицензий и следит за соблюдением экологического баланса.Профессиональный егерь должен знать историю развития охотничьего дела, уметь выполнять первичную обработку добытой продукции, а также знать правила проведения охоты, отлова и отстрела диких животных.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Текущий ремонт здания, коммуникаций, мебели. Обслуживание функционирования коммуникаций и систем.

 психолого-педагогическая коррекционная работа с дошкольниками