Свежие вакансии центра занятости Смоленская область на 17 июля 2026

Уборка школьных территорий, уборка школьных помещений, ремонт и покраска мебели, ремонт и установка спортивного оборудования

Общее руководство деятельностью школы, обеспечение качества образования, развитие учреждения, управление кадрами, финансово-хозяйственную деятельность и взаимодействие с внешними организациями.

Дежурить на спасательном посту. Оказывать немедленную помощь людям, терпящим бедствие на воде. Проводить инструктаж по правилам поведения на воде, на пляже. Содержать плавсредства и спасательный инвентарь в готовности к действию. Принимать и сдавать дежурство. Вести вахтенный журнал и книги актов несчастных случаев.

Поддерживать чистоту и порядок на вверенных участках: улицах, тротуарах, дворах, детских площадках, парковках, спортивных зонах и т. д..

Дежурить на спасательном посту. Оказывать немедленную помощь людям, терпящим бедствие на воде. Проводить инструктаж по правилам поведения на воде, на пляже. Содержать плавсредства и спасательный инвентарь в готовности к действию. Принимать и сдавать дежурство. Вести вахтенный журнал и книги актов несчастных случаев.

Обеспечение оперативного ремонта машин в своей сфере ответственности. Производство необходимых слесарных работ. Проведение профилактических мероприятий по предотвращению поломок закреплённого оборудования.

подготовка договоров, представление интересов предприятия в суде

разработка плана работ, составления сметы доходов и расходов

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.