Свежие вакансии центра занятости Невинномысск на 10 апреля 2026

Прием корреспонденции, ведение делопроизводства, работа с входящими/исходящими документами, их регистрация.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения

согласно должностной инструкции

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира

Уход и присмотр за детьми, обязанности формируются согласно должностной инструкции

Организовывать: - работу по привитию воспитанникам навыков самообслуживания с учетом возраста; - общественно-полезный труд для воспитанников старших и подготовительных групп (разовые поручения для младших групп); - сервировку стола; - при приёме пищи, работу по освоению воспитанниками правил поведения за столом, и привитию культурно-гигиенических навыков; 2.7. Помогать воспитателю: - одевать и раздевать детей: первые две трети одетых на прогулку детей выходят с воспитателем, оставшуюся одну третью часть детей одевает помощник воспитателя и выводит их на участок, передавая воспитателю; - учить детей аккуратно и бережно относиться к одежде; - в проведении закаливающих мероприятий после дневного сна - готовить все необходимое для закаливающих мероприятий, приносить раствор для закаливания; - провожать и встречать детей с занятий (спортзала, музыкального зала и т.д.), прогулки; 2.8. Проводить: - влажную уборку групповых помещений два раза в день с применением моющих средств; - влажную уборку в спальне после дневного сна; - чистку ковров влажной щёткой и с применением пылесоса; - смену постельного белья по мере загрязнения, но не реже одного раза в 7 дней; - гигиеническую обработку санузлов 2 раза в день; - санитарную обработку посуды, детских столов перед каждым приёмом пищи, детских горшков (при наличии) после каждого использования в соответствии с требованиями. - смену полотенец по мере загрязнения; - влажную уборку музыкального и спортивного залов перед занятиями; - генеральную уборку помещений в соответствии с утверждённым графиком уборки с применением моющих и дезинфицирующих средств; мытьё окон по мере загрязнения (не реже 2 раз в год); - дополнительные мероприятия в соответствии с требованиями при неблагоприятной эпидемической ситуации.

1.Доставлять овощи из овощехранилища, осуществляет первичную обработку овощей,доставляет полуфабрикаты и сырье из кладовой дошкольного образовательного учреждения. 2.Перебирать зелень, плоды, удаляет дефектные экземпляры, посторонние примеси напищеблоке детского сада. 3.Мыть бочки, поддоны, противни, разделочные доски и кухонный инвентарь (ножи,половники, терки, чайники, кастрюли) с применением моющих и чистящих средств. 4.Собирать и утилизировать производственные отходы в специальные контейнеры,предназначенные для отходов.

В соответствии с должностной инструкцией повара ДОУ