Свежие вакансии центра занятости Ставропольский край на 17 августа 2025

Осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание, образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном учреждении и по месту жительства учащихся. Изучение психолого-медико-педагогические особенностей личности учащихся и ее микросреды, а также условий жизни. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, а также негативных отклонений в поведении учащихся и своевременное оказание им социальной помощи и необходимой поддержки. Выступление в качестве посредника между личностью учащихся и общеобразовательным учреждением, семьей, социальной средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов

Организация учебного процесса в классе с учётом возраста учеников и специфики дисциплины. Способствование развитию личности и социализации детей. Организационно-методическая работа: составление учебных планов, расписаний, общей программы занятий для разных классов. Стимулирование проектной и исследовательской работы у учеников. Оценка работ и успеваемости учеников, внесение данных в электронный журнал и дневники. Участие в педсоветах, родительских собраниях, организация внеклассных мероприятий и дополнительного обучения детей (кружков, стенгазет, выставок). Получение новых знаний: изучение пособий для учителей начальных классов, прохождение курсов повышения квалификации, деление опытом с коллегами, посещение семинаров и конференций.

Комплексная уборка территории с применением уборочного инвентаря и оборудования в летний и зимний периоды

Согласно должностной инструкции Основными направлениями деятельности учителя являются: 2.1. Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся, содержания федерального государственного образовательного и рекомендаций по их реализации в общеобразовательном учреждении, методики преподавания предметов и воспитательной работы, программы и учебно- методических комплексов, отвечающих требованиям ФГОС; 2.2. содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ; 2.3. обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе;

Согласно должностной инструкции Организация учебного процесса в классе с учётом возраста учеников и специфики дисциплины. Способствование развитию личности и социализации детей. Организационно-методическая работа: составление учебных планов, расписаний, общей программы занятий для разных классов. Стимулирование проектной и исследовательской работы у учеников. Оценка работ и успеваемости учеников, внесение данных в электронный журнал и дневники. Участие в педсоветах, родительских собраниях, организация внеклассных мероприятий и дополнительного обучения детей (кружков, стенгазет, выставок). Получение новых знаний: изучение пособий для учителей ИЗО, прохождение курсов повышения квалификации, деление опытом с коллегами, посещение семинаров и конференций. Также педагог ИЗО проходит аттестацию каждые 3 года, поэтому обязан непрерывно повышать свой квалификационный уровень.

Контроль состояния стоматологического кабинета "до" и "после" приема пациента, подготовка необходимого инструментария и препаратов, ассистирование врачу на приеме, ведение необходимой медицинской документации.

Должностные обязанности согласно должностных инструкций врача и работодателя

Работа с компьютером,документами, работа в программе "дело"

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.