Свежие вакансии центра занятости Свердловская область на 05 июля 2026

Хочешь присоединиться к команде железнодорожников и получать стабильную заработную плату? Освой профессию бесплатно – стань сигналистом в РЖД! Чем предстоит заниматься подавать специальные предупредительные сигналы; устанавливать сигнальный инвентарь и ограждения в местах проведения работ на железнодорожных путях; закреплять подвижной состав на путях тормозными башмаками. Что мы ждем от тебя основное общее образование (9 классов); можно без опыта, у нас бесплатное обучение. Почему РЖД? У нас надежно: официальное оформление; зарплата 2 раза в месяц; индексация зарплаты от 2-х раз в год; единовременная выплата 20 000 рублей при трудоустройстве. У нас комфортно: удобный график: 5/2 (с 8:00 до 17:00); бесплатный проезд до работы на ж/д транспорте. У нас поддерживают и поощряют: обучение профессии за счет компании; стипендия во время обучения; материальная помощь к отпуску; предоставление служебного жилья либо компенсация части расходов за наём; выплата единовременного вознаграждения за преданность компании. У нас заботятся о здоровье и благополучии каждого: расширенная программа ДМС; компенсация части стоимости занятий спортом; программы санаторно-курортного лечения и оздоровительного отдыха; компенсация детских дошкольных учреждений и детского отдыха; негосударственное пенсионное обеспечение; бесплатный проезд в отпуск на ж/д транспорте 1 раз в год. Приходи к нам работать, а о твоём комфорте мы позаботимся! Соглашение на обработку персональных данных Откликаясь на вакансию, Вы даете ОАО «РЖД» согласие на обработку, добавление и хранение в базе кандидатов своих персональных данных с целью рассмотрения Вашей кандидатуры для трудоустройства на работу в ОАО «РЖД»

2.1. Осуществляет развитие музыкальных способностей воспитанников с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС начального образования к преподаванию музыки. 2.2. Формирует эстетический и художественный вкус у воспитанников, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. 2.3. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей. 2.4. Определяет содержание образовательной деятельности музыкального характера с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы и методы развития, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников. 2.5. Музыкальный руководитель участвует:  в разработке образовательной программы дошкольного образовательного учреждения;  в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы детского сада (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и другие мероприятия);  в организации и проведении спортивных мероприятий с воспитанниками, обеспечивая их музыкальное сопровождение;  в проведении утренней гимнастики с воспитанниками;  в организации и проведении интегрированных, итоговых и других видов занятий совместно с педагогами, воспитателями и специалистами дошкольного образовательного учреждения;  в организации игровой деятельности, проведение музыкально-дидактических игр с пением, театрализованных игр, музыкально-ритмических игр;  в оснащении развивающей предметно-пространственной среды для реализации образовательной области Художественно-эстетическое развитие в музыкальном и театральном зале, в групповых помещениях детского сада и способствующей развитию инициативы и самовыражения воспитанников;  в педсоветах и других формах методической работы в Учреждении, методических объединениях, семинарах и других мероприятиях. и др.

Выполнение должностных обязанностей согласно трудовой инструкции и правил внутреннего трудового распорядка. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации образовательных программ в ДОУ. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды ДОУ. Психологическое консультирование субъектов. Коррекционно-развивающая работа с детьми, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. Психологическая диагностика детей. Психологическая профилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья воспитанников в процессе обучения и воспитания в дошкольном образовательном учреждении).

Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции и правил внутреннего трудового распорядка

1. Отвечать за чистоту и порядок на пищеблоке и в овощехранилищах, содержать в чистоте кухонный инвентарь и оборудование. 2. Осуществлять правильную последовательность процессов, исключающих встречные потоки сырья, полуфабрикатов и готовой продукции, использованной и чистой посуды, а также встречное движение персонала пищеблока. 3. Обеспечивать качественное состояние кухонных помещений, оборудования и инвентаря, убирать закреплённые за ним помещения пищеблока с использованием разрешённых дезинфицирующих средств. 4. Мыть бочки, поддоны, противни, разделочные доски и кухонный инвентарь (ножи, половники, тёрки, чайники, кастрюли) с применением моющих и чистящих средств. 5. Чистить и дезинфицировать мойки, раковины и другое санитарно-техническое оборудование на пищеблоке. 6. И др.

Осуществляет развитие музыкальных способностей воспитанников с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС начального образования к преподаванию музыки. Формирует эстетический и художественный вкус у воспитанников, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей. Определяет содержание образовательной деятельности музыкального характера с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы и методы развития, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников. Музыкальный руководитель участвует:  в разработке образовательной программы дошкольного образовательного учреждения;  в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы детского сада (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и другие мероприятия);  в организации и проведении спортивных мероприятий с воспитанниками, обеспечивая их музыкальное сопровождение;  в проведении утренней гимнастики с воспитанниками;  в организации и проведении интегрированных, итоговых и других видов занятий совместно с педагогами, воспитателями и специалистами дошкольного образовательного учреждения;  в организации игровой деятельности, проведение музыкально-дидактических игр с пением, театрализованных игр, музыкально-ритмических игр;  в оснащении развивающей предметно-пространственной среды для реализации образовательной области Художественно-эстетическое развитие в музыкальном и театральном зале, в групповых помещениях детского сада и способствующей развитию инициативы и самовыражения воспитанников;  в педсоветах и других формах методической работы в Учреждении, методических объединениях, семинарах и других мероприятиях, идр.

обучение, воспитание и социализацию школьников в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Уборка мусора, влажная уборка помещений

организация и проведение учебно-коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в развитии; обследование детей с целью определения степени выраженности имеющегося дефекта; проведение групповых и индивидуальных занятий с целью восстановления нарушенных функций; консультирование родителей по применению методик и приемов оказания помощи проблемным детям; ведение документации.