Свежие вакансии центра занятости Нижнекамск на 06 ноября 2025

Оказывать специализированную медицинскую помощь по профилю анестезиология-реаниматология в стационарных условиях и в условиях дневного стационара. Проводить обследование пациента с целью определения операционно-анестезиологического риска, устанавливать диагноз органной недостаточности. Назначать анестезиологическое пособие пациенту, контролировать его эффективность и безопасность; искусственное замещение, поддержание и восстановление временно и обратимо нарушенных функций организма, при состояниях, угрожающих жизни пациента и др.

Оказывать медицинскую помощь пациентам при заболеваниях и (или) состояниях нервной системы. Выполнять перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния пациента и клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколов лечения) по вопросам оказания медицинской помощи. Выполнять перечень работ и услуг для лечения заболевания, состояния, клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколов лечения) по вопросам оказания медицинской помощи и др.

Выполнять перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния пациента и клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколов лечения) по вопросам оказания медицинской помощи. Выполнять перечень работ и услуг для лечения заболевания, состояния, клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколов лечения) по вопросам оказания медицинской помощи. Также выполнять иные трудовые функции, трудовые действия, предусмотренные должностной инструкцией.

консультирование клиентов по финансовым продуктам; привлечение новых клиентов, участие в рекламных акциях; оформление договоров и контроль их исполнения; ведение отчетной документации.

Проводить первичный медицинский осмотр и санитарную обработку несовершеннолетних; Оказывать доврачебную помощь; Осуществлять уход за больными детьми в изоляторе; Осуществлять забор материалов для лабораторных исследований; Сопровождать детей на обследование и лечение в медицинские учреждения; Обеспечивать правильное выполнение врачебных назначений; Оказывать медицинскую помощь в экстренной форме клиентам учреждения социального обслуживания.

Уход за детьми, уборка

-Психолого-педагогическое и методическое сопровождение, реализация коррекционных программ; - Психологическая оценка комфортности и безопасности реабилитационного процесса; -Психологическое консультирование субъектов реабилитационного процесса; - Коррекционно-развивающая работа с несовершеннолетними, в том числе работа по восстановлению и реабилитации; -Психологическая диагностика несовершеннолетних и их законных представителей; - Психологическое просвещение субъектов реабилитационного процесса

Разработка и реализация программ учебной дисциплины "Информатика"; -Осуществление профессиональной деятельности в соответствии стребованиями федеральных государственных образовательных стандартовосновного общего, среднего общегообразования; -Планирование и проведение учебных занятий; -Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущихи итоговых результатов освоения основной образовательной программыобучающимися; -Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методоввоспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочнойдеятельности; -Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности,инициативы, творческих способностей, формирование гражданскойпозиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира,формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образажизни; -Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав