Свежие вакансии центра занятости Тюмень на 04 апреля 2025

Работа на детской группе: накормить, помыть, убрать, присмотреть

Получать, проверять и выдавать спецодежду, спецобувь, санитарную одежду, белье, съемный инвентарь: чехлы, портьеры и т.п. Сортировать бывшие в употреблении одежду, белье и т.п., осуществлять их метку, сдачу в стирку, мелкий ремонт и подглаживание после стирки. Осуществлять учет, контроль за правильным использованием спецодежды, белья и т.д. Выполнять мелкий ремонт спецодежды и белья вручную и на швейной машине, нашивать метки. Участвовать в составлении актов на списание пришедшей в негодность специальной и санитарной одежды, обуви, белья и других предметов.

Осуществлять деятельность по воспитанию детей. Осуществлять образование воспитанников в соответствии с образовательной программой, развивать их разнообразную деятельность. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий.

Осуществлять деятельность по воспитанию детей. Осуществлять образование воспитанников в соответствии с образовательной программой, развивать их разнообразную деятельность. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий.

Разрабатывать оптимальную в условиях данного образовательного учреждения модель воспитательной деятельности, формирует ближайшие и перспективные задачи совершенствования воспитательного процесса Координировать и направлять воспитательную деятельность учителей, классных руководителей, преподавателей, руководителей кружков, клубов и детских общественных объединений, психолога, социального педагога, оказывает им организационную и методическую помощь. Координировать работу по профилактике правонарушений и преступности среди обучающихся, устанавливает связи по этим вопросам со школьными (зональными) инспекторами ПДН, правоохранительными органами, комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав, другими субъектами профилактики. Координировать деятельность психологической и социально-педагогической службы образовательного учреждения. Координировать взаимодействие между педагогическими работниками с целью обеспечения эффективного информационного обмена внутри образовательного учреждения. Организовывать работу кружков, клубов, других объединений обучающихся по интересам, анализирует, контролирует и пропагандирует их деятельность. Организовывать межведомственное взаимодействие по вопросам воспитания и профилактики правонарушений, привлекает представителей общественности, школьных Управляющих советов к воспитанию и организации внеурочной занятости обучающихся. Организовывать деятельность Совета по профилактике. Организовывать проведение социологических и психолого-педагогических исследований, использование иных форм анализа эффективности воспитательной работы. Осуществлять контроль над качественной организацией воспитательного процесса, организует разработку программ воспитания обучающихся, в том числе в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов, текущее и перспективное планирование воспитательного процесса, составляет расписание воспитательных мероприятий. Осуществлять контроль за качеством профилактической работы в образовательном учреждении. Оказывать организационно-методическую помощь социальным педагогам (классным руководителям, воспитателям) в ведении внутришкольного учета. Обеспечивать планирование и организацию отдыха и оздоровления обучающихся в период каникул, в выходные, праздничные дни и вечернее время. Обеспечивать своевременную подготовку установленной отчетности по проведению воспитательной работы, осуществляет контроль за ведением документации, процедурами учета и отчетности. Участвовать в организации питания и медицинского обслуживания обучающихся. Участвовать в обсуждении вопросов воспитательной работы на заседаниях педагогического совета, Управляющего совета, совещаниях и консилиумах. Совершенствовать свой профессиональный и методический уровни, повышает свою квалификацию на курсах, семинарах, практикумах, конференциях и т.п....

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; Планирование и проведение учебных занятий; Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; Организация участия своего класса в общешкольных мероприятиях и конкурсах; Классное руководство.

организация вечеров, праздников, походов, экскурсий;организация каникулярного отдыха обучающихся;

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.