Свежие вакансии центра занятости Томск на 29 марта 2026

организация и контроль работы по обслуживанию и ремонту мебели, оборудования и оргтехники; контроль перемещения товарно-материальных ценностей (ТМЦ), в том числе за пределы организации; взаимодействие с представителями обслуживающих сервисных организаций по ремонту и обслуживанию оборудования, контролировать сроки гарантии; проведение инвентаризации ТМЦ, своевременное списывание части имущества, пришедшего в негодность.

Водитель школьного автобуса выполняет следующие должностные обязанности:обеспечивать корректное плавное профессиональное вождение автобуса, максимально обеспечивающее сохранность жизни и здоровья пассажиров и технически исправное состояние самого автобуса;перед выездом на маршрут проводить проверку технического состояния транспортного средства;ежедневно перед выходом в рейс проходить медицинское освидетельствование с отметкой в путевом листе;движение начинать при наличии приказа, путевого листа и двигаться по утвержденной схеме маршрута движения, проявляя особое внимание к опасным участкам;перевозку детей осуществлять в светлое время суток с включенным ближним светом фар. Выбирать скорость движения в зависимости от дорожных, метеорологических и других условий, но не превышая 60 км/ч.следить за техническим состоянием автобуса, выполнять самостоятельно необходимые работы по обеспечению его безопасной эксплуатации, своевременно проходить техническое обслуживание и технический осмотр.содержать двигатель и салон автобуса в чистоте, надлежащем санитарном порядкеежедневно вести путевые листы, отмечая маршруты следования, пройденный километраж, расход топлива и количество времени.обеспечивать своевременную подачу автобусасоблюдать должностную инструкцию водителя школьного автобуса, инструкцию по охране труда, повышать профессиональную квалификацию, своевременно проходить периодические медицинские осмотры, соблюдать этические нормы поведения, права и свободы учащихся школы.

1. Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию информатики, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и программам, современные образовательные технологии, включая информационно коммуникационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 2. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой школы, разрабатывает рабочую программу по информатике, элективному курсу и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся, реализует проблемное обучение, обсуждает с учащимися актуальные события современной науки информатики. 3. Использует разнообразные приемы, методы и средства обучения и воспитания, в том числе возможности сети Интернет, мультимедийного проектора, интерактивной доски, обучающих и демонстрационных компьютерных программ. 4. Обеспечивает достижение и подтверждение учащимися уровней образования соответствующим требованиям государственного образовательного стандарта. Оценивает эффективность и результаты обучения школьников по информатике, учитывая освоение знаний, овладение умениями, формирование навыков, развитие опыта исследовательской и творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии в своей деятельности. 5. Ведёт в установленном порядке соответствующую учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники. 6. Осуществляет ведение электронной документации по своему предмету, в том числе электронного журнала.

Осуществление психолого-педагогического изучения детей с целью обеспечения индивидуального подхода к ним на протяжении всего периода обучения в школе. На основе использования достижений психологической науки способствует обеспечению полноценного личностного и интеллектуального развития учащихся. Оказывает консультативную помощь обучающимся, их родителям, педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Ведёт документацию по установленной форме, используя ее по назначению.

Должностные обязанности: Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Функциональные обязанности: организация и ведение учебно-воспитательного процесса в 1-4 классах Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Основными направлениями деятельности уборщика служебных помещений являются поддержание санитарного состояния закрепленной территории на уровне требований действующих СанПиН.Должностные обязанности:1.Удаляет пыль, подметает, моет стены, пол, оконные рамы и стекла, двери, отопительные приборы на закрепленном участке.2.После каждой перемены убирает санузлы, чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование на закрепленном участке.3.Осуществляет очистку урн от мусора и промывку их дезинфицирующими растворами.4.Собирает мусор и относит его в установленное место.5.Следит за работой светильников в закрепленных за ней санитарных узлах и выключает их по мере надобности.6.Следит за наличием моющих средств и приспособлений.7.Готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы8.Один раз в месяц проводит генеральную уборку на закрепленном за ней участке.

Организационная деятельность: подготовка плана учебного процесса, организация проведения уроков, мероприятий, контроль исполнения учебных планов. Методическая поддержка: консультирование преподавателей, помощь в подготовке материалов, разработка рекомендаций по улучшению качества преподавания. Контроль качества: проверка выполнения образовательных стандартов, участие в аттестации сотрудников, оценка уровня подготовки обучающихся. Документальное оформление: ведение журнала учета рабочих часов, составление расписания занятий, предоставление отчётности руководству. Работа с коллективом: взаимодействие с педагогическим составом, создание благоприятных условий труда, решение конфликтных ситуаций. Развитие кадрового потенциала: повышение профессиональной компетентности учителей, стимулирование профессионального роста. Участие в управлении школой: принятие решений относительно внедрения новых подходов и методов обучения, согласование изменений в учебный процесс. Педагогический мониторинг: сбор данных о результатах обучения, выявление проблем и разработка предложений по устранению недостатков. Координация внеучебной деятельности: привлечение детей к дополнительным занятиям, спортивным секциям, кружкам творчества. Информационная работа: информирование родителей и общественности о мероприятиях, проводимых в школе.

Организация учебной деятельности согласно ФГОС, проведение уроков в соответствии с расписанием.

Организация и проведение уроков по математике согласно ФГОС и ФОП, разработка учебных программ и методических материалов.