Свежие вакансии центра занятости Томск на 10 июля 2026

Реализация образовательной программы по труду (технологии) в 5-9 классах по ФГОС основного общего образования с учётом новых требований к содержанию и результатам обучения

подсобные работы на территории школы

Организация хозяйственного обслуживания школы: обеспечение надлежащего состояния зданий, помещений, прилегающей территории, контроль исправности оборудования, мебели, систем жизнеобеспечения (отопление, водоснабжение, электроснабжение, вентиляция, канализация). Планирование и контроль ремонтных работ: составление дефектных ведомостей, смет, заявок на текущий и капитальный ремонт; контроль сроков и качества выполнения работ подрядными организациями, приёмка выполненных объёмов. Материально‑техническое снабжение: определение потребности в хозяйственных товарах, инвентаре, моющих средствах, канцелярских принадлежностях, спецодежде; организация закупок (в т. ч. в рамках 44‑ФЗ/223‑ФЗ при наличии полномочий), приёмка, учёт и распределение ТМЦ. Контроль сохранности имущества: ведение учёта материальных ценностей, проведение плановых и внеплановых инвентаризаций, оформление актов списания, выявление причин недостач и порчи имущества. Руководство хозяйственным персоналом: распределение задач и контроль работы уборщиков, дворников, рабочих по комплексному обслуживанию здания, подсобных рабочих; организация инструктажей по охране труда и пожарной безопасности. Обеспечение безопасных и санитарных условий: контроль соблюдения норм СанПиН, противопожарных требований, правил охраны труда; взаимодействие с контролирующими органами, подготовка помещений к проверкам. Взаимодействие с внешними организациями и подрядчиками: работа с ресурсоснабжающими организациями (энергосбыт, водоканал, теплосети), вывоз ТКО, обслуживание лифтов, охранные и клининговые компании. Ведение документации: оформление заявок, договоров, актов выполненных работ, накладных, инвентарных карточек; подготовка отчётности для бухгалтерии и учредителя. Оперативное реагирование на аварийные ситуации: организация устранения последствий аварий (протечки, отключения электричества, засоры и т. п.), привлечение аварийных служб, фиксация ущерба.

Преподавание в 5-9 классах

Организация образовательного процесса, уход и присмотр за детьми, создание безопасной и развивающей среды, а также взаимодействие с родителями и коллегами.

Преподавание химии учащимся в соответствии с ФГОС;подготовка к ОГЭ, индивидуальная работа с мотивированными и слабоуспевающими учениками; разработка рабочих программ, календарно-тематического планирования, оценочных материалов; проведение лабораторных и практических работ с соблюдением норм охраны труда и техники безопасности; участие в методических объединениях, педсоветах, внутришкольном контроле; ведение электронного журнала и отчётной документации; воспитательная работа в закреплённом классе (при наличии классного руководства).

Стратегическое и текущее управление школой: формирование миссии, целей и программы развития образовательной организации, контроль реализации, корректировка по результатам мониторинга. Организация образовательного процесса: обеспечение реализации ФГОС, федеральных образовательных программ, контроль качества обучения, результатов учащихся (в том числе ГИА), динамики образовательных показателей. Управление кадрами: подбор, адаптация, мотивация и развитие педагогического и вспомогательного персонала; распределение нагрузки; организация аттестации; формирование управленческой команды (заместители, руководители методических объединений). Финансово‑хозяйственная деятельность: формирование и исполнение плана финансово‑хозяйственной деятельности; контроль закупок, целевого расходования бюджетных и внебюджетных средств; взаимодействие с бухгалтерией и учредителем. Обеспечение безопасности и условий обучения: контроль соблюдения норм охраны труда, пожарной безопасности, санитарных правил; организация питания, медицинского сопровождения, инклюзивной среды; обеспечение антитеррористической защищённости. Взаимодействие с внешними сторонами: работа с учредителем, контрольно‑надзорными органами, социальными партнёрами, родительским сообществом; представление интересов школы на муниципальном и региональном уровнях. Развитие инфраструктуры и цифровой среды: обновление материально‑технической базы, внедрение цифровых инструментов управления и обучения, развитие школьных пространств, реализация проектов (в т. ч. в рамках нацпроектов и региональных программ). Формирование воспитательной среды: координация воспитательной работы, внеурочной деятельности, профориентации, школьных медиа; поддержка инициатив учащихся и педагогов.

Участвовать в разработке, корректировке и реализации рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы школы (в том числе с учётом интеграции проектов РДДМ Движение Первых, Орлята России и иных федеральных инициатив); координировать деятельность детских общественных объединений на базе школы, помогать в формировании школьного актива, поддерживать инициативы учащихся; организовывать и сопровождать участие школьников в днях единых действий, всероссийских акциях и проектах, приуроченных к государственным и национальным праздникам, а также в конкурсах и фестивалях воспитательной направленности; оказывать методическую и практическую поддержку классным руководителям по вопросам воспитания: помогать в планировании классных часов, социальных практик, коллективных творческих дел; выявлять и поддерживать детские социальные проекты и волонтёрские инициативы, курировать их реализацию, помогать с оформлением заявок на гранты и конкурсы; выстраивать взаимодействие с внешними партнёрами: учреждениями культуры, спорта, молодёжными и детскими общественными организациями, центрами дополнительного образования; развивать школьное медиапространство: участвовать в создании медиаплана, консультировать школьный медиацентр, помогать в подготовке контента для сайта и соцсетей школы; совместно с социальным педагогом и психологом работать с детьми группы риска и их семьями, вовлекать таких ребят в конструктивные воспитательные практики и досуговую занятость; вести отчётность по воспитательной деятельности, готовить аналитические материалы по результатам реализации программы воспитания, фиксировать достижения и точки роста; участвовать в педагогических советах, методических объединениях, совещаниях при директоре, представлять воспитательный блок на административных встречах.

приготовление блюд для учащихся и сотрудников в соответствии с утверждённым меню и технологическими картами; соблюдение норм выхода порций, рецептур, калорийности и возрастной специфики рациона (в т. ч. для младших школьников и подростков); подготовка сырья, полуфабрикатов, нарезка, тепловая обработка, оформление и выдача блюд на линию раздачи; контроль качества и свежести продуктов при приёмке, проверка сопроводительной документации (сертификаты, ветеринарные свидетельства); соблюдение температурного режима хранения сырья и готовой продукции, правил товарного соседства, сроков годности; поддержание чистоты и порядка на рабочем месте, санитарная обработка оборудования, инвентаря и поверхностей согласно требованиям СанПиН; ведение установленной производственной документации (бракеражный журнал, журналы контроля температуры, здоровья персонала и т. п.); экономное расходование сырья, контроль остатков, участие в инвентаризации; соблюдение правил охраны труда, пожарной безопасности, использование спецодежды и средств индивидуальной защиты.

Основными направлениями деятельности учителя являются: Обучение и воспитание детей с учетом специфики своего предмета и возрастных особенностей обучающихся, в соответствии с разработанной образовательной программой гимназии и требованиями ФГОС к преподаванию предмета. Содействие социализации школьников, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ. Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и пожарной безопасности в учебном кабинете во время занятий, обеспечение должного контроля выполнения обучающимися инструкций по охране труда. Организация внеурочной занятости, исследовательской и проектной деятельности обучающихся по своему предмету.