Свежие вакансии центра занятости Тульская область на 27 июня 2026

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Осуществлять обучение воспитание обучающихся, с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета

Должен знать: Конституцию РФ, Закон "Об образовании в Российской Федерации", Решения Правительства РФ и органов управления образования по вопросам образования, Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоритических дисциплин в объеме, необходимых для решния педагогических, научно-методических, и организационно-управленческих задач, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; методику преподавния предмета и воспитательной работы; программы и учебники; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов; средства обучения и их дидактические возможности; основнык направления и перспективы развития образования и педагогической науки; основы права, научной организации труда, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Помощь детям в одевании и раздевании по мере необходимости. Помощь в самостоятельном приёме пищи: доставка пищи с пищеблока в группу согласно графику, раздача, уборка и мытьё посуды. Помощь в развитии навыков самообслуживания и гигиены: проведение гигиенических и закаливающих процедур, привитие культурных и гигиенических навыков при приёме еды, умывании, одевании и т. д.. Присмотр за детьми во время сна. Сопровождение детей на прогулках, занятиях и мероприятиях. Контроль поведения детей в ситуациях их взаимодействия с другими детьми с целью обеспечения их безопасности. Информирование родителей (законных представителей, родственников) детей об их самочувствии. Поддержание санитарно-гигиенического состояния помещений, оборудования, постельного белья и игрушек: проведение влажной уборки групповых комнат минимум два раза в день, чистка ковров, санитарная обработка посуды и детских столов и другое.

Растопка, пуск и остановка котлов и питание их водой.Регулирование горения топлива. Наблюдение по контрольно-измерительным приборам за уровнем воды в котле, давлением пара и температурой воды, подаваемой в отопительную систему.Обслуживание котлов, работающих на газообразном топливе; тепло сетевых бойлерных установок или станций мятого пара, расположенного в зоне обслуживания агрегатов.Регулирование работы (нагрузки) котлов в соответствии с графиком потребления пара.Предупреждение и устранение неисправности в работе оборудования. Участие в ремонте обслуживаемого оборудования. Ведение записей в журналах о работе котельных установок.

-организует и обеспечивает проведение учебной и производственной практик (далее практики) в соответствии с Уставом образовательной организации и Положением о практической подготовке. - осуществляет общее руководство всеми видами и направлениями проведения практики по специальностям/направлениям подготовки образовательной организации. -Принимает участие в заключении договоров с организациями о проведении учебной практики (производственного обучения) и осуществляет контроль за их выполнением. - определяет стратегию, цели и задачи практики, в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. - осуществляет разработку и представление на утверждение учебно-методические документы по вопросам проведения всех видов практик. - ведет работу по обеспечению проведения практики по направлениям/специальностям подготовки образовательной организации совместно с представителями (руководителями) организаций, соответствующих профильной подготовке обучающихся. -совместно с руководством образовательной организации (структурных подразделений) решает учебно-методические, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы, возникающие в процессе работы по обеспечению проведения и проведению практики. - своевременно представляет базам практики списки направленных на практику обучающихся с указанием необходимых сведений о них. - контролирует базы практики по обеспечению обучающимся необходимых условий практики, в том числе: по предоставлению рабочих мест, соответствующих содержанию программ

Поддержание чистоты и санитарного состояния закреплённых территорий.

14-18/дог.18-БОГ/ТП

14-18 в соответствии с должностной инструкцией