Свежие вакансии центра занятости Тульская область на 24 июля 2026

Выполняет работу по ведению бухгалтерского учета имущества, обязательств и хозяйственных операций по материальным ценностям государственного и мобилизационного резервов. Принимает к учету первичные документы по материальным ценностям государственного и мобилизационного резервов, сформированные ответственными лицами в соответствии с порядком их заполнения согласно действующему законодательству и локальным актам. Обеспечивает количественно-суммовой учет и сверку остатков материальных ценностей с использованием програмных комплексов и информационных систем. Систематизирует первичные документы текущего отчетного периода в соответствии с учетной политикой учреждения и формирует дела в соответствии с утвержденной номенклатурой.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения

Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

- обеспечивает исправно техническое состояние инженерно-технических средств охраны, пожарной сигнализации и автоматики, систем сбора и обработки информации в учреждении и проводит их своевременный ремонт; - осуществляет регламентные, профилактические работы в соответствии с технической документацией на приборы и технические средства охраны (приемно-контрольные устройства, извещатели, оповещатели, шлейфы сигнализации и т.д.); - анализирует причины неисправностей технических средств и своевременно принимает меры по их предупреждению;- ведёт необходимую служебную документацию по эксплуатации ИТСО;- обеспечивает наличие нормативного запаса материалов, приборов и комплекта инструментов и внедрение новых совершенных средств сигнализации и связи; - принимает участие в составлении планов реконструкции и проведении капитального ремонта ИТСО.

Охрана объекта, пожарная безопасность