Свежие вакансии центра занятости Советск на 04 января 2025

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Заведующий хозяйством выполняет следующие должностные обязанности :2.1. разработка планов текущих и капитальных ремонтов;2.2. обеспечение функционирования объектов недвижимости;2.3. обеспечение содержания зданий, сооружений и окружающей территории;2.4. контроль эксплуатации инженерных коммуникаций (отопление, водоснабжение, кондиционирование, вентиляция, электрика), контроль состояния помещений;2.5. организация и контроль проведения планово-предупредительных и аварийных ремонтных работ;2.6. организация перепланировок, переоснащения оборудованием, перемещений оборудования и проч.2.7. прием в эксплуатацию новых помещений;2.8. организация и контроль работы технического персонала и обслуживающих организаций;2.9. управление закупками материалов и оборудования;2.10. планирование и контроль бюджета административно-хозяйственной службы;2.11. взаимодействие с организациями, обеспечивающими функционирование компании, проведение тендеров, заключение договоров.

осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по музыке в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по музыке; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по музыке обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников

уборка служебных помещений, в каникулярное время: покраска помещений, благоустройство территории школы

- проведение музыкальных занятий в саду;

- подготовка утренников, выпускных детского сада

• осуществлять контроль за жизнью и здоровьем детей во все время их пребывания в саду
• проведение различных видов занятий, развивающих, спортивных, подготовку к праздникам и пр
• создавать благоприятную атмосферу, которая способствует бесконфликтному общению между малышами

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся

• организация ежедневной активности, которая обеспечивает социализацию детям, под руководством воспитателей ДОУ;
• помощь воспитателям ДОУ, организующих занятия для воспитанников с учетом образовательной программы;
• задействование в предотвращении девиантного поведения и вредных привычек у детей;
• отслеживание соблюдения воспитанниками режима дня, принимающего во внимание их возраст;
• контроль помещений и оборудования ДОУ на предмет соответствия санитарным нормативам, включающий в себя влажную уборку, чистку ковров, обработку столовых приборов и санузлов;
• обеспечение безопасности воспитанников на период их нахождения в детском саду;
• помощь детям, пытающимся освоить навыки самостоятельного обслуживания (при учете возрастных особенностей);
• помощь в организации труда, имеющего общественно значимую направленность, среди старших воспитанников;

• осуществлять контроль за жизнью и здоровьем детей во все время их пребывания в саду
• проведение различных видов занятий, развивающих, спортивных, подготовку к праздникам и пр
• создавать благоприятную атмосферу, которая способствует бесконфликтному общению между малышами

• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения
• Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения
• Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию)
• Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
• сопровождение детей с ОВЗ на занятия и с занятий
• помощь детям-инвалидам в подготовке к занятиям, в освоении образовательной программы