Свежие вакансии центра занятости Тверская область на 21 августа 2025

Убирает закрепленные помещения учреждения второго этажа, сан. узел, лестницу, полы, стены, окна, двери и т.д. Очищает урны от бумаги и промывает их дез. раствором. Чистит и дезинфицирует унитазы, раковины, соблюдает правила санитарии и гигиены.

Согласно должностной инструкции предприятия.

ЕДИНОВРЕМЕННАЯ ВЫПЛАТА В РАЗМЕРЕ 20.000 РУБЛЕЙ ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ В НАШУ КОМПАНИЮ! А ТАК ЖE У НАC ДЕЙСТВУЕТ АКЦИЯ "ПРИВЕДИ ДРУГА". ПО ТВОИМ ВЕНАМ ТЕЧЕТ ТОК И ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СХЕМЫ ДЛЯ ТЕБЯ НЕ ПРОСТО ОБОЗНАЧЕНИЯ, ТОГДА ЭТА ПРОФЕССИЯ ДЛЯ ТЕБЯ! ТВОИ ЗАДАЧИ: контроль исправного состояния, безаварийную и надежную работу оборудования и устройств электроснабжения; МЫ ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ НАШИХ СОТРУДНИКОВ, ПОЭТОМУ НАМ ВАЖНО: наличие у тебя средне-специального образования по энергетическому профилю; наличие 4 или 5 группы по электробезопасности; опыт работы электромонтером или электриком будет твоим преимуществом. АДРЕС МЕСТА РАБОТЫ: Россия, Тверская обл, г Бологое, ул Московская, д 5 а ДЛЯ ТЕБЯ: официальное трудоустройство и стабильный доход; индексация ЗП и социальных выплат (не менее 2-х раз в год); материальная помощь к отпуску; выплаты за преданность компании (первая уже спустя 3 года в размере 2-х окладов); корпоративная ипотека (от 2%); бесплатный проезд работников и находящихся на иждивении детей в поездах дальнего следования один раз в год и пригород к месту работы, учебы; отдых и оздоровление для семьи за городом и на Черном море (компания компенсирует до 90% стоимости путевки); ДМС со стоматологией в клиниках РЖД; частичная компенсация затрат на занятия спортом в платных секциях и группах; молодежные спортивные мероприятия, слеты, конкурсы и чемпионаты профмастерства; корпоративная учебная онлайн площадка / доступ к платформе обучения и развития: курсы, тренинги, вебинары и базы знаний; возможность получения бесплатного образования в отраслевых учебных заведениях; корпоративные награды и денежные премии лучшим работникам; вторая негосударственная пенсия.

- осуществлять процесс химической очистки воды: хлорирование, обессоливание на установке, участие в составлении растворов реагентов по заданным рецептам, зарядке дозаторов, гашении извести, приготовлении растворов каустика, фосфата и хлора; - проводить процесс глубокого обессоливания воды; - контролировать параметры технологического режима, предусмотренные регламентов: температуру, давление, скорость подачи воды, концентрацию регенерирующих растворов по показаниям контрольно-измерительных приборов и результатов химических анализов; - измерять электропроводность обессоленной воды; - удалять из воды взвешенные частицы коагуляции, проводить содоизвестковое водоумягчение.

- осуществлять процесс химической очистки воды: хлорирование, обессоливание на установке, участие в составлении растворов реагентов по заданным рецептам, зарядке дозаторов, гашении извести, приготовлении растворов каустика, фосфата и хлора; - проводить процесс глубокого обессоливание воды; - контролировать параметры технологического режима, предусмотренные регламентов: температуру, давление, скорость подачи воды, концентрацию регенерирующих растворов по показаниям контрольно-измерительных приборов и результатов химических анализов; - измерять электропроводность обессоленной воды; - удалять из воды взвешенные частицы коагуляции, проводить содоизвестковое водоумягчение.

Организация и проведение музыкальных занятий, развитие музыкальных и творческих способностей детей, подготовка и проведение праздников и утренников, а также взаимодействие с родителями и педагогическим коллективом.

Уход и присмотр за детьми, взаимодействие с родителями

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав