Свежие вакансии центра занятости Александров на 19 июня 2026

Планирует и организует работу по методическому руководству. Составляет планы, ведет журналы. Организует мероприятия.

1. Организация работы по подготовке зрительских помещений к приёму и обслуживанию зрителей. 2. Контроль за чистотой и порядком в этих помещениях и на прилегающих к зданию территориях. 3. Организация своевременного распространения рекламы. 4. Дежурство на спектаклях. 5. Осуществление контроля за состоянием зрительного зала, вестибюлей фойе перед приемом зрителей. 6. Рассмотрение и выполнение в пределах своей компетенции просьб зрителей. 7. Обеспечение своевременного размещения зрителей в зрительном зале. 8. Организация уборки вестибюлей, фойе и других помещений после антракта, а также для подготовки их к антракту. 9. Проверка исправности запасных выходов и дежурного освещения. 10 Проведение соответствующей работы со зрителями - нарушителями общественного порядка, привлечение в случае необходимости представителей правоохранительных органов. 11. После окончания мероприятия осуществление проверки всех помещений

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Обеспечение потребности учреждения в товарах, работах и услугах в соответствии с требованиями 44-ФЗ от 05.04.2013 и 223-ФЗ от 18.07.2011

Проведение индивидуальных и групповых занятий по адаптивной физической культуре для людей с ограниченными возможностями здоровья. Ведение необходимой документаии и отчетности. Организация и участие в спортивных мероприятиях, мастер-классах, соревнованиях.

Стирка белья и одежды получателей социальных услуг. Стирка спецодежды сотрудников.

Прием и размещение в учреждении получателей социальных услуг, текущее наблюдение за состоянием получателей социальных услуг. Контроль за работой уходового персонала.

Выявление и устранение неисправностей в осветительных и распределительных сетях. Замена перегоревших ламп, чистка светильников. Установка, пернос, замена выключателей, розеток.