Свежие вакансии центра занятости Петушки на 17 июня 2026

Описание работодателя: ООО "В Гостях у Сказки" работает с 2017 года в сфере ресторанного бизнеса и доставки еды. Территориально деревня Киржач, 95км трассы М7. Условия: Место работы: деревня Киржач, трактир "Русская изба". График работы 2/2 по 5-6 часов. Заработная плата каждые 2 недели. Компенсация расходов на медицинский осмотр. Компенсация транспортных расходов или трансфер Перново, Пекша, Головино, Панфилово, Костерево, Болдино, Петушки, Введенский, Покров. Компенсация расходов на спецодежду. Корпоративное питание. Предоставление общежития для иногородних. Обязанности Разделка и подготовка мяса для дальнейшего использования Приготовление фарша Формирование заявок на котлеты, шницели и шашлык Соблюдение санитарных норм и стандартов безопасности Ведение учёта используемого сырья Требования Опыт работы мясником или обвальщиком от 1 года Знание технологий разделки мяса и приготовления полуфабрикатов Аккуратность, ответственность, внимательность к деталям

Уборка территории школы.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Производит уборку закрепленной за ним территории общеобразовательного учреждения, проводит уборку территории общеобразовательного учреждения ежедневно или по мере загрязнения, не допускает скопление мусора.Ежедневно очищает урны от мусора и периодически промывает и дезинфицирует их.Не допускает скопление и сжигание мусора на территории общеобразовательного учреждения, в том числе в мусоросборниках. Производит на закрепленной территории поливку зеленых насаждений.Осуществляет своевременный, но не менее чем двукратный покос травы в летний период на закрепленной территории;Осуществляет осмотр и очистку дождеприемных решеток для обеспечения их работоспособности;Выполняет очистку каналов и лотков для стока воды в люки и приемные колодцы.В соответствии с трудовой функцией осуществления работ по уборке твердых покрытий территории общеобразовательного учреждения в зимних условиях:;Расчищает проходы для движения людей в период интенсивного снегопада;Осуществляет скалывание наледи с отмостков, хозяйственных и контейнерных площадок;удаляет и складирует снег и сколотый лёд в специально отведенном месте;осуществляет посыпку тротуаров, обочин, отмосток, хозяйственных и контейнерных площадок, противогололедными составами;Не допускает для очистки территории от снега использование химических реагентов;Очищает от снега и наледи крышки канализационных, пожарных колодцев; Очищает от снега и наледи наружных ступеней входов;Осуществляет посыпку ступеней входов в подвальное помещение противогололедными составами;

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

В трудовой деятельности уборщик служебных помещений в школе должен руководствоваться: должностной инструкцией, разработанной на основе профстандарта; Конституцией РФ, административным, трудовым и хозяйственным законодательством; трудовым договором, Уставом, Правилами внутреннего трудового распорядка, Коллективным договором, приказами директора; СанПиН; Конвенцией о правах ребёнка и другими нормативными актами. Знания, которыми должен обладать уборщик санитарно-гигиенические правила и нормы в убираемых помещениях; основы гигиены и правила личной гигиены; методы и приёмы уборки поверхностей помещений общего пользования; правила применения инвентаря, средств индивидуальной защиты и расходных материалов; виды загрязнений и их признаки; свойства различных материалов поверхностей объектов уборки; моющие и дезинфицирующие средства, допустимые в детских организациях, их концентрация и правила применения; правила эксплуатации санитарно-технического оборудования и электропылесоса; требования охраны труда, пожарной безопасности и электробезопасности.

Убирать участок школьного двора и прилегающую территорию, тротуары, дорожки. Обрезать кустарники. Подметать двор, собирать мусор, сухую траву и листья на территории школы. Поливать газоны, клумбы, дорожки.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Работа на образовательных платформе ГИМ РС "Контингент", библиотека ЦОК,