Свежие вакансии центра занятости Волгоградская область на 25 июля 2026

Уборка прилегающей территории (прополка, полив)

Подготовка производственных помещений и инвентаря к работе . Проверка наличия необходимого инвентаря, включение оборудования (плит, духовых шкафов, кипятильников), подготовка рабочих мест для поваров. Транспортировку продуктов, полуфабрикатов, сырья и готовой продукции . Уборка производственных помещений . Удаление пыли, мытьё полов, стен, оконных рам, шкафов, стеллажей с использованием моющих и дезинфицирующих средств. Мытьё оборудования, инвентаря, кухонной и столовой посуды

Визуальный осмотр учетного комплекса, съем показаний

Участие в осмотре оборудования распределительных пунктов (РП), трансформаторных подстанций (ТП), воздушных и кабельных линий электропередачи распределительных сетей II степени.

Участие в осмотре оборудования распределительных пунктов, трансформаторных подстанций, воздушных и кабельных линий электропередачи распределительных сетей II степени сложности. Ремонт оборудования и линий электропередачи, устранение обнаруженных неисправностей, зачистка оборудования распределительных пунктов и трансформаторных подстанций измерение нагрузки и напряжения, подготовка к включению новых распределительных пунктов и трансформаторных подстанций.

Уход за детьми. Помощь при приёме пищи, смене одежды, соблюдении гигиенических процедур

Поиск и привлечение к сотрудничеству потенциальных клиентов; Выполнение личного плана продаж; Заключение и оформление договоров реализации, контроль их выполнения; Организация поставки реализованной продукции покупателю; Контроль дебиторской задолженности.

Выполнение работы в соответствии с должностной инструкцией

Уборка мест общего пользования. Подметание и мытье лестничных площадок и маршей, кабин лифтов, обметание пыли с потолков.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав